《认识整万数》教学设计一等奖3篇.docxVIP

1、《认识整万数》教学设计一等奖 　　教学内容：第七册教科书第86~87页。 　　教学目标： 　　1、让学生在认识千以内数的基础上认识整万数；认识计数单位十万、百万、千万，掌握万级和个级的数位顺序表；会正确地读、写整万数。 　　2、使学生联系现实行生活及有关的操作活动，感受大数目的意义。 　　3、通过了解一些具体事物数量的多少，感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力，进一步培养学生之间的相互合作、交流意识和情感。 　　教学重点、难点：能正确读写整万数。 　　教学过程 　　一、谈话导入： 　　1、出示惠山区城镇建设图片及文字 　　2、学生快速默读信息。 　　提问：读了这些数据，（多媒体闪动这些数）你有什么想法？ 　　3、揭示学习内容：认识数 　　二、动手操作，认识计数单位 　　（一）认识十万 　　1、出示：一台1万元的电脑。 　　提问：10张100元够吗？为什么？ 　　要几个一千才是一万？ 　　2、出示：一辆10万元的轿车图片。 　　提问：要带几个一万元呢？ 　　学生操作：在计数器上一万一万地拨到十万 　　反馈：一万一万地拨到十万，你是怎么拨的？ 　　（根据学生的回答相机板书：10个一万是十万） 　　3、提问：如果这里（十万位）有两颗珠子，表示多少？如果要表示5个十万，该怎么拨？九十万？ 　　（二）、认识百万 　　提问：