《认识图形》教学设计一等奖参考3篇.docxVIP

1、《认识图形》教学设计一等奖参考 　　教学目的 　　1．使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形． 　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想． 　　3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育． 　　教学过程 　　一、导入新课． 　　上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国． 　　二、讲授新课． 　　1、初步认识三角形（继续演示动画“认识图形”）． 　　（1）学生举例．还有哪些图形是三角形的.？ 　　（2）教师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板、七巧板，问：它们的面是什么形状的？ 　　小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示“△”（画三角形），问：这叫什么形？（板书三角形） 　　（3）数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形．（三生在前，学生分三组用三种不同长度的小棒）摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？ 　　教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的．因此三角形的形状也不一定是一样的． 　　（4）反馈练习，请说出几号图形是三角形． 　　2、初步认识圆（继续演示动画“认识图形”）． 　　（1）生活中还有哪些图形是圆形的？ 　　（2）