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小学二年级语文教案设计 小学二年级语文教案设计 1 [ 教学目标] 1. 联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词 语。认识 11 个生字。 2. 通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。 3. 联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在…… 在……在……在……”说句子。 4. 掌握左右结构的汉字的书写要点。 5. 朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。 6. 阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。 [ 教学重难点] 1. 树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。 2. 朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致了 解古诗的意思。 [ 教学课时]2 课时 第一课时 [ 课时目标] 1. 联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识 字、读词语。认识 11 个生字。 2. 通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。 ( 重点) 1 3. 联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在…… 在……在……在……”说句子。( 重点) 说句子重点掌握左右结构的汉字的书写要点一识字加油站导入同学们去 4. 掌握左右结构的汉字的书写要点。 一、识字加油站 导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢?( 学 生思考问题，指名答。) 1. 多种方式认读词语。 课件出示图片( 含有课本词语) ，指名读; 师范读，生跟读; 生“开 火车”读。 2. 教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。 3. 交流记忆生字的方法。 首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。 二、字词句运用 1. 我会演。 了解古诗的意思教学课时课时第一课时课时目标联系生活实际学习与户 (1) 学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加 点词的意思。 (2) 教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。( 初步理 解动词的用法) (3) 学生分小组表演这些动作 。 2. 我会说。 (1) 教师指名读句子。 说句子掌握左右结构的汉字的书写要点朗读并背诵古诗发挥想象理解古 (2) 学生分小组交流句子中加点词的意思。 2 加点词：有时候……有时候……在……在……在……在…… (3) 教师举例讲解加点词。 说句子重点掌握左右结构的汉字的书写要点一识字加油站导入同学们去 例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。 平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑 自行车。 (4) 小组派代表用加点词说一说自己的日常生活。 (5) 教师点评，学生补充。 三、书写提示 1. 师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。 2. 读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。 “作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄 的字，注意占位和书写顺序; 写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。 3. 提示学生“都”左右等长，要上下错位写。 了解古诗的意思教学课时课时第一课时课时目标联系生活实际学习与户 4. 练习书写，要求先看后写再对照。 四、课堂小结 通过这节课的学习， 同学们会发现 ，只要你留心观察，就会收获 更多 的知识。 第二课时 [ 课时 目标] 1. 朗读并背诵古诗 《梅花 》，利用插图 ，理解古诗的内容。( 难点) 2. 阅读 《企鹅寄冰》，明白故事 中的道理 ，感受阅读的乐趣 。 一、日积月累 说句子掌握左右结构的汉字的书写要点朗读并背诵古诗发挥想象理解古