部编版二上《孤独的小螃蟹》教学设计.docxVIP

部编版二上《孤独的小螃蟹》教学设计 教学目标： L产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 教学重点： 能自主阅读自己喜欢的故事，产生阅读童话故事的兴趣。 教学难点： 了解故事的主要内容 教学过程： 一.认识封面 今天老师为大家带来了一本童话故事书，让我们一起来看一看吧！ （出示封面）你知道吗？一本书的封面上藏着许多小秘密呢! .名字 在封面上我们会发现每本书都有一个名字，它常常提示了书的内容。“孤独的小螃蟹”这个书名告诉我们，这个故事可能和谁有关呢？（小螃蟹） .作者 从封面上还可以知道这本书的作者，《孤独的小螃蟹》的作者是谁呢？（作者简介） .插图 一只小螃蟹以及远处的小乌龟和小青蛙，它们与周围的景色,共同构成了我们漂亮的插图。 .出版社 二、感知故事内容 .故事绳展示主要内容 小青蟹不见了一一小螃蟹的梦一一小纸鸟一一咚咚鼓一一树 的眼泪—— 的眼泪——咔嚓咔嚓剪头发 只大钳子一一小青蟹回来了 .看图猜故事 出示图片，猜猜是哪个小故事？ 《小螃蟹的梦》、《咚咚鼓》、《树的眼泪》、《一只大钳子》 .看最后一幅图 大家找一找小螃蟹有什么奇怪的地方吗？怎么地上有一只大钳子，而小螃蟹的钳子却一大一小呢？让我们快来读读《一只大钳子》这个故事，看看到底发生了什么。 三、走进故事 .故事讲述 原来，地上的那只大钳子是小螃蟹的。它为了救掉进泥坑的小乌龟，把自己引以为傲的大钳子拉断了，它得多伤心啊！故事里的小螃蟹是个小英雄呢！ 虽然伤心，但在朋友们温暖的举动下，它又变回了那只勇敢的小螃蟹。 .人物形象 故事读完了，小螃蟹在你心里是怎样的形象呢？它勇敢、乐观、乐于助人，希望你们也是这样的小朋友呀！ .读书并思考 小螃蟹为什么孤独呢？小螃蟹变快乐了吗？ 四、爱护图书 读书小要求： .做到有序翻阅、平整合书、整齐摆放。 .“常读书”可以放在卧室床边、写字台上、课桌抽屉或书柜的第一层，也就是拿取方便且固定的位置。 .完成每一次阅读后，可以借助书签标注对应的页码。 .不要把图书弄脏。（看完及时放回书架，给书包上书皮,洗干净手再读书） 书是人类进步的阶梯，更是我们的好朋友，让我们和它一起快乐旅行吧!