二年级下册科学全册教案青岛版.pdfVIP

二年级下册科学全册教案 第一单元 位置与方向 教学设计 1. 《前后左右》教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 认识前、后、左、右四个位置。 科学探究目标： 通过在不同的场景如教室里、校园里，以不同物体为标准，描述和确 定其周围物体的位置，学会用前、后、左、右描述物体所处的位置。 情感态度价值观： 在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意 见。 科学、技术、社会与环境目标： 在日常生活中，能够熟练地运用前、后、左、右来描述或寻找物体。 【重难点】 变换参照物确定物体的前、后、左、右。 【器材准备】 学生准备：眼罩、毽子、照片。 教师准备：课件 。 【教学过程 】 一、谈话导人 1.师 ：苹果在老师的哪只手里？那梨呢？（教师背对学生展示 。） （设计意图：通过学生表达和老师的引导，学生懂得在描述位置时要 用到正确的位置词。） 你们的前后吗师好这节课我们一起来学习前后左右板书课题二活动过程 师：同学们真了不起，那你还能指一下你们的前后吗？ 师：好，这节课我们一起来学习前、后、左、右。（板书课题） 二、活动过程 （一）认识前、后、左、右。 1.[PPT 3 出示]师：请伸出手，再来指一指你的左边，指一指你的右边， 指一指你的前面，再指一指后面。 2.[PPT 4、5 出示]师：生活中，我们经常用到这些位置词，谁能勇敢 的上台再指一指、说一说？（要求学生说一说自己的前、后、左、右。） 3.利用小游戏继续深化四个位置：听口令做动作。 师：往上看，往下看，往前走，往后走，左转，右转，抬左脚，抬右 脚。 器材准备学生准备眼罩毽照片教师准备课件教学过程一谈话导人师苹果 师生归纳总结：自己右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。 直立时正面朝向的方向是前面，背面朝向的方向是后面。 （设计意图：在教师的指导下，学生以自己为参照认识前、后、左、 右。通过游戏的形式在玩 中学，逐步体会位置和方向。） （二）用前、后、左、右描述位置。 1.[PPT 6 出示]教师提问 ：坐在自己左面的小朋友是谁？坐在自己右 面的小朋友是谁？坐在自己前面的小朋友是谁？坐在自己后面的小 朋友是谁？ 左右描述物体所处的位置情感态度价值观在描述物体位置的活动中乐于 （设计意图：每一个学生通过观察和思考 ，利用位置词说出坐在自己 前后左右的同学分别是谁，加强练习。） 2.[PPT 7 出示]出示图片，谁来说说笔筒的所处的位置。引导学生讨 你们的前后吗师好这节课我们一起来学习前后左右板书课题二活动过程 论：为什么一会儿笔筒在左边？一会说笔筒在右边？ 3.师：我们在描述某一物体位置时，一定要确定好参照物，参照物不 同对位置的描述就不一样。 （设计意图：使学生明确，在描述两个人的位置关系时，一定要说出 以谁为参照。） 4.以某同学为参照，请他周围的同学说说自己的位置。 （设计意图：利用真实的教室场景引导学生讨论、交流，让学生会以 一个物体为参照描述周围物体的位置。） 5.小组活动，四人以小组，分别说一说自己和其他同学的位置关系。 （设计意图：指导学生联系实际讨论、交流，学会以不同的物体为参 照，描述某一物体的位置。） 器材准备学生准备眼罩毽照片教师准备课件教学过程一谈话导人师苹果 （三）描述校园里任一物体所处的位置。 1.[PPT 8 出示]教师出示学校场景图，你也能像图中小朋友那样说出 学校各个楼的位置吗？ （教学建议：教师也可以带领学生到室外，让学生在实际情境 中来描 述。） 2.教师带领学生到室外，让学生以不同的参照物描述自己或者某一物 体的位置。 （设计意图：利用校园实际场景，让学生加强练习，熟练利用前后左 左右描述物体所处的位置情感态度价值观在描述物体位置的活动中乐于 右等位置词描述位置。） 3.[PPT 9 出示]游戏：蒙眼摸毽子。 规则：三人一组，抛出毽子，一人蒙眼原地转三圈，根据其他两人的 提示找毽子。 你们的前后吗师好这节课我们一起来学习前后左右板书课题二活动过程