初中历史双减作业设计案例三篇.docx

初中历史八年级上册第六单元作业设计 单元 主题 中学历史八年级上册第六单元 中华民族的抗日战争 类型 单元作业 科目 初中历史 教材 分析 本单元主要讲述了从1931年至1945年这14年间的抗战 历史。第六单元从日本侵略东三省，中国局部抗战开始。抗 日战争逐步扩大。随着中日民族矛盾的深化，引发了学生发 起的一二?九运动，西安事变和平解决后不久，国共开始了 第二次合作，以国共为主的全民族抗战开始。日本在侵华时 制造了以南京大屠杀为代表的一系列暴行。国民政府和中国 共产党在两个战场的抗战，显示出了中国军民在抗日战争中 的英勇顽强、不怕牺牲的精神。在抗战胜利前夕，中国共产 党召开了第七次全国代表大会，最终日本投降，并水到渠成 地总结出了抗日战争胜利的原因和意义。 学情 分析 八年级的学生已经掌握了搜集和整理资料的基本途径和 方法，具有初步运用史实和分析评价历史事件的能力，整体 差异较大，学生在历史学习过程中的感性认识大二理性认识, 还需要在正确的情感、态度和价值观以及辨别分析史实的方 法等方面给予积极的引导。因此，在单元作业设计上，根据 学生兴趣爱好，设计风格不同的题型，要灵活多样，夯实基 础同时注意难度的层次性，吸引不同层次学生尝试在在有限  时间内从作业中获得探究新知的欲望和激情。 单元 整体 目标 响应“双减政策，落实“双减举措，从作业方面入手 为学生减负，提升教学质量和教学效果。 通过深入梳理抗日战争时期的重大历史事件，学生深刻了 解中华民族亡国灭种危机和14年的抗战历史，体会从衰败走 向中华民族伟大复兴的艰辛历程，涵养家国情怀。 通过练习，学生独立思考和分析的能力进一步提升，在作 业练习中，激发学生的爱国主义情怀。 设计 意图 设计 策略 1 .把握单元整体。练习立足课内，延伸课外，从而诊断学生 的历史能力，并提升学生的爱国情感感悟。 紧扣历史要素。作业设计立足历史核心素养，提升学生技 能。训练学生的历史能力。 设计选择性作业。单元练习作业要为不同类型学生提供能 力训练空间，激发学生的历史兴趣，增强作业的实践性与趣 味性。 作业设计要侧重结构化、层次性、思辨性和家国情怀培养。 实施 过程 单元作业 设计 意图  一、选择题 1. 2022年冬奥会落下威武。本次冬奥会不少东北籍运 动员大展拳脚，为国争光。但近代的东北地区多灾多 难，饱受日军铁骑的蹂蹒。近代日军侵吞东北三省的 事件是（ ） 注重 A.九一八事变B.西安事变 考察 C.沟桥事变D.南京大屠杀 学生 2. 2021年底，世界进博会在西安隆重举行，让这座城 的基 市再次见证历史，也焕发生机。西安作为历史的见证 础史 者，见证了国共第二次合作的开始。1936年12月12 实以 作业 日，爆发了震惊中外的西安事变。对蒋介石实行“兵谏” 及材 内容 的两位爱国将领是（） 料解 A.李宗仁张自忠B.佟麟阁赵登禹 读能 C.张学良杨虎城D.彭德怀贺龙 力O 3 .标志着中国人民局部抗日战争开始和全民族抗日战 争开始的历史事件分别是（） 九一八事变、西安事变B.西安事变、七七事变 C.九一八事变、七七事变D.七七事变、八一三事变 “巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三 七，祸从天降，二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀, 尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周, 哀哉国荔。这段文字反映了（） A.东北三省的完全沦陷 B.南京大屠杀惨案 C.抗日将士血染卢沟桥 D.旅顺大屠杀惨案 中华民族的抗日战争是近代以来中国人民反抗外来 侵略第一次取得完全胜利的战争，下列搭配正确的是 （） 九一八事变全国性抗日战争从此爆发 西安事变抗0民族统一战线正式形成 台儿庄战役中国抗战以来的第一次大捷 百团大战振奋了全国军民争取抗战胜利的信心 《抗战中的图与歌》中收录了 一首歌，它是这样唱的: “从正太路到京汉线，从高山上到大平原破公路呀割 电线，控铁路呀打据点…”这首歌歌唱的是（） A.平型关大捷B.台儿庄战役C.百团大战D.淞沪会 战 70年前，国际反法西斯联盟成立，二战打开新格局。 抗日战争作为二战的亚洲战场，对二战的局势影响举 足轻重。为此，罗斯福曾说：假如没有中国，假如中国 被打垮了，你想一想，有多少师团的日本兵可以因此调 到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印 度…罗斯福的谈话表明（） A.中国是世界强国 B.美国重视中国抗战的作用 C.中国会打败日本 D.美国将派兵参加中国抗战 中国军民在抗日战争中进行了十四年的艰苦卓绝斗 争，下列表述正确的是（） A.九一八事变标忐着中国抗日战争爆发B.南京保卫战 打破了日军“不可战胜的神话 C.百团大战是抗战以来的第一次大胜利D.平型关大捷 是正面战场规模最大的战役 A.①③B.③④C.②④D.①②③④ 艺术源于生活