小学美术_乘上列车去画画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第15课?乘上列车去画画 教学目标：? 1.欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。? 2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观察、感受或想象，画一幅风景画，培养孩子观察捕捉、绘画表现的能力。? 3.感受美景对心田的滋养，激发热爱生活、热爱自然、热爱祖国的美好情感。通过合作完成作业，培养合作精神和交流能力。? 教学重点及难点：? 重点：启发对美丽风景的观察并进行表现。? 难点：选择合适的工具材料和表现角度描画美丽的风景。? 教学准备:?? 1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。? 2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。? ?教学过程：? 一、创设情境，激趣导入：? １．同学们，今天的美术课有些不寻常，你知道哪里不寻常吗？因为咱们的课堂上来了一辆小火车，看看他是谁？托马斯（播放课件） 【设计意图】 农村的孩子出门旅游的机会很少，他们对于火车的了解仅限于图片或电视上，所以上课伊始用孩子们喜欢的卡通形象---托马斯来加深学生对火车的了解。 你们坐过火车吗？没坐过，不要紧，我们一起来了解一下。自从瓦特发明了蒸汽机以后，聪明的人类便发明了第一辆蒸汽机车，因为他是使用煤炭或木柴做燃料的，所以人们都叫它“火车”，这个名字到今天我们还在用。到1941年，出现了燃油汽轮机车。后来随着时代的进步，这种火车的速度远远跟不上人们日益加快的生活节奏，于是磁悬浮列车就走进了我们的生活。在我国上海就有这样的磁悬浮列车线，时速可达500公里。现在我们威海也正在建设高速铁路，预计今年年底就会通车。那时候我们就会坐上和谐号列车去游览祖国的大好河山。 【设计意图】 简单的介绍火车的发展史，既增加了孩子们的知识，又能让他们体会到科技发展给我们的生活带来的变化。 说到出门旅游，你都去过哪儿？去过这么多的地方。那这节课，老师还要带领大家乘上列车，到全国各地去旅游，一边玩，一边去画画，好吗？（出示课件 板书课题）? 2.好，同学们听我口令：全体起立,双手握拳平举，两臂左右摆动，小火车要开动了。你准备好了吗，我们出发吧！（播放《火车开了》的音乐） ?【设计意图】 创设乘坐火车的情境，激发学生欣赏兴趣。 二、引导观赏，自主探究：? １．“小火车到站了，请同学们坐下来欣赏祖国的山水、树木以及有名的建筑。 ２.依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。 课件播放祖国的风景图片引导学生从山、水、数目以及建筑等方面欣赏。 【设计意图】 有意识的引导孩子从山、水、树、建筑等方面欣赏祖国的美景，领略其中蕴藏的不同的美。 孩子们，看了这些图片，你有什么想说的？是呀，我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有许多旅游胜地。这样的祖国我们怎能不爱，这样的美景也是许多画家争相描绘的对象，让我们来看看中外画家们又是怎样表现山、水、建筑的？ ??这是我国近代画家吴冠中的中国画《都市之网》作者船游太湖时，前后左右渔网连绵；远远近近水面上飘着三角形的小黑旗，鱼虾到处触网。作者看到这些归来后用抽象的点线面描绘而成。 荷兰作家梵?高的油画《阿尔的吊桥》表达了他对家乡的热爱法国卢梭创作的油画《有猴群的热带丛林》动物看上去有灵性，植物也富有生命力。这幅画充满了生机，引起人们对热带丛林的遐想和向往。中国画《桂林山水》、《漓江情》《天安门》，水彩画《黄山朝晖》剪纸作品《壶口瀑布》十字绣《长城》，还有威海著名画家王焕波画的咱们威海的美景中国画《圣经山》和《昆嵛山》。 【设计意图】 不同画种的欣赏拓宽了孩子们的视野，名家作品的欣赏也在一定程度上提高了他们的审美能力。 孩子们，怎么样？美吗？画家们用各种形式的绘画方法为我们描绘了一幅幅美丽的画卷，一些小朋友们也不甘示弱，他们也纷纷拿起画笔描绘自己心中的美景，咱们接着看。不过这次老师有要求，你要带着老师的问题欣赏小朋友们的画。要求：仔细欣赏，辨别每一幅画都是用什么材料绘制而成的？如果你知道就大声喊出来。 欣赏小朋友的作品。简单讲解遮挡关系。这幅画将楼房、道路、山、云朵等景物利用遮挡的绘画技法巧妙的结合在一起，构成了一幅非常生动的图画，同学们在绘制的时候也要注意利用好景物间的遮挡关系让画面更美观。 3.这些小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）? 板书：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影?这些方法都可以将美景展现于我们面前。 4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。? 我这儿有剪好的两棵树，如果我要将这两棵树的远近表现出来大家想可以用什么办法？对就是老师之前提醒大家注意的 “遮挡”技法。我们可以这样剪贴，你看前后关系立马见分晓了是吧？那如果我要粘贴白云，同学们想一想我们可以用什么让白云更形象？对用棉花，我