部编版五年级下册晋升职称无生试讲稿——6.景阳冈 第二课时(1).docxVIP

6、景阳冈 （第二课时） 自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组 号考生，我今天试讲的题目是《景阳冈》，下面我的试讲正式开始！ 礼仪：同学们今天可真精神，都准备好了吗！下面我们开始上课，同学们好，同学们请坐！ 谈话导入。 同学们，上节课我们一起初步学习了《景阳冈》这篇文章，知道了武松喝了十八碗酒、打虎的故事，那武松喝酒、打虎都在同一个地方吗？不是，还有上冈、下冈。（板书：喝酒-上冈-打虎-下冈）上节课我们主要学习了武松喝酒的事情，这节课我们重点来学习这三部分。看看武松到底怎么打死这只大老虎的吧。请同学们跟老师一起板书课题。(6、景阳冈)好，我们一起将课题读一下，嗯，声音真响亮！ 初读课文，复习字词 上节课，我们解决了本课的生字词，那你们还能认识它们吗？我们一起复习一下，第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）你来仔细看一看这一组词语他们有什么共同特点？你有一双火眼金睛！对，它们都是描写武松喝酒时候的词语。 第二组谁来？看你跃跃欲试的样子已经等不及了，那就你来吧！哎，别着急，第二个词？对“谋财”,móu,不是mú,它是形声字，在过去表示询问，现在常用作“计谋、谋划”。你再读一遍，这下读好了，那你说一说第二组词语写的是？对，都是描写和武松打虎有关的词语。在这里老师也要补充一下，“谋”也是本课要求会写的一类字，我们一起研究一下怎么把字写好。你手举的可真高，你来说，你抓住了结构特点，“谋”是左右结构，左窄右宽。你再来说说，你抓住了字形特点，“谋”右半部分的第一笔横稍短，第二个横要比第一个横长一点。言字旁要紧缩在左边。好，我们一起来写写这个字。（书空“谋”）好，同学们将“谋”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上，写三遍。同桌之间比一比，谁写的工整美观。同学们写得可真认真，那我们再将“谋财”放到文章的句子中，我们能读出它的画面感吗？你来吧！嗯，真不愧是我们班的小小播音员，那你来评价一下自己，恩，还挺自信。谁再来评价一下？你来，是的，他读的很用心，声音很洪亮，他读出了武松不听人善意的劝告、十分鲁莽。真不愧是我们班的小小播音员，请坐。 同学们，我们一起将本课的重点词语读一读，预备齐，你们的声音真像鸟叫一样，悦耳动听！ 再读课文，理解内容 下面我们一起重点来学习武松如何上冈打虎，请同学们把目光聚集到课文的6-7自然段，轻声朗读，边读边想像画面。 （1）从同学们端正的坐姿中，老师知道你们已经读好了，我们来分角色朗读课文6-7自然段，男生读老虎，女生读武松，一人一句对读，边读边在文中画出描写武松动作的词和句子。同学们的朗读功底可真强，我好像真的看到了一场惊心动魄的较量。那文中描写武松打虎的动作有哪些？你手举得可真标准，你来说一说，你找到了“扑-闪-掀-闪-剪-闪??”?，刚刚这一段谁比较厉害？是呀，饥饿难耐的老虎占上风。 （2）下面我们分小组来朗读6-7自然段，左边这两组读老虎，右边这两组读武松，看看这回谁厉害？你们读的太精彩了，你来说一说?这里老虎、武松的动作有哪些？你抓住关键词：“老虎兜-武松抡劈”、“老虎扑-武松跳退”、“老虎搭-武松揪安、”“老虎挣-武松按踢”??，从这里，可以看出老虎和武松谁比较厉害？是的，势均力敌。 （3）接下来谁占上风了？就让男生读武松，女生读老虎。那你来说一说老虎、武松的动作有哪些?恩，你抓住关键词“没力-揪打”“不动-棒打”可以看出此刻谁赢了？对，武松获胜。 三、学会缩写 那打老虎过程可以分为几段？对，三段。这三个阶段可以说是从防守转向相持再进行反攻。我们如何把它缩写成简短的故事呢？（板书：缩写）对，写主要事迹。我们在写主要事迹的时候，也可以注意开始先写虎的凶猛，再写“我”如何拼力相持，最后写“我”越战越勇，制服老虎。可以用书上的好词、好句，也可以用自己的话来写，注意一定要表现出武松的英勇。还要注意语言要简洁，听懂了吗？好，开始写吧。同学们都写好了，请小组分享一下你们的作品，可以适当讨论。刚刚同学们讨论的可真热烈，老师也忍不住想加入其中，你来读一读你的作品，谁来点评一下？你来，恩，你点评的十分中肯，他结构清晰，思路十分严谨，通过细致的动作描写，刻画了一场人兽大战的好戏。还有谁来点评？你的眼中充满着智慧的光芒，你来说，是呀，这位同学的缩写人物鲜明，语言简洁不罗嗦。 刚才我们是进行了一次缩写练习，记住缩写的方法了吗：结构清晰、人物鲜明、语言简洁（板书）四、总结 上节课我们通过学习，知道了武松不听店小二劝告，执意喝酒上冈，可见武松是一个争强好胜，不理解人家的好意的人。而明明已经知道景阳冈确实有老虎却怕店家嘲笑，硬着头皮继续走下去，可见他是爱面子的人。这节课我们又经过学习，知道武松是一个勇猛异常的人。可见人无完人，每个人都有自己的优点和缺点，我们要正视自己，正视他人