初中音乐西洋管弦乐队作业设计.docxVIP

音乐单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 花城版 单元名称 基本信息 音乐 七年级 第二学期 《西洋管弦乐 队》 单 元 组织方式 自然单元 √ 重组单元 序号 1 课时名称 对应教材内容 欣赏交响童话 《彼得与狼》 欣赏管弦乐曲 第四单元第一课时 第四单元第二课时 课时信息 2 《北京喜讯到边寨》 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是花城音乐出版社，初中音乐下册第四单元的内容。按照《义务教 育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1．了解西洋管弦乐队的分类，初步掌握弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、 打击乐器组四类乐器的不同构造、性能和演奏方式。结合《彼得与狼》、《北京喜讯 到边寨》俩首作品听辨不同乐器的音色。 2．了解作品《彼得与狼》的音乐体裁，根据音乐与故事呈现出不同的形象，创 编人物对话。 3．理解《北京喜讯到边寨》这首音乐作品在社会生活中的作用。 4．尝试用简单的舞蹈动作表现乐曲《北京喜讯到边寨》。 （二）教材分析 本单元内容是花城版七年级音乐下册第四单元的内容。选择《西洋管弦乐队 简介》为教学内容,让学生了解管弦乐器家族乐器的外形、演奏姿势,听辩其音色, 体会音色的不同特点。让学生通过学习管弦乐队的主要乐器,了解管弦乐队的编 制,通过看图片认识西洋乐器的外形,通过听声音了解西洋乐器的音色.通过课件 展示,使学生对西洋乐器的分类了解更加清楚，为后面作品的欣赏打下良好的基 础。 1 （三）学情分析 本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所 了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊,尤其是 弦乐器家族中的中提琴、大提琴、低音提琴,学生从音色上比较难于在短时间里准 确辨别。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1. 让学生了解西洋管弦乐队中的主要乐器。了解主要乐器名称及乐队编制， 了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 2. 让学生在感知乐曲的过程中，通过音乐形象性的表现，与生活中的事物产 生联想，从而进行音乐形象的再造想象，以及对乐曲中人物形象的创编。 3. 乐于参与音乐体验，并通过聆听为管弦乐的欣赏打好基础。 （二）单元作业目标 1．通过听辨乐器的音色，了解西洋管弦乐队的编制和演奏方法。 2．通过听辨乐器，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创故事中的人物形象表 达不同的音乐情绪。 3．通过简单的肢体动作表现乐曲的主题，从而感受不同乐器在作品中的音 色特点。 四、单元作业设计思路 “以美育人”、“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要 求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、 以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置， 遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵 活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递 进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素 养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小歌手”“小 2 导演” 和“ 小指挥” 。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。 “小歌手”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一段旋律等形 式，准确表达乐曲的音乐形象和情感。 “小导演”栏目为实践题：通过演绎故事、创编对话、自制乐器、编创手势舞等形 式对乐曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更 是激发创造能力。 “小指挥”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生 活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。 五、课时作业 第一课时 1.作业内容 请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为 MP4 视频， 并 附上自评星级。 小歌手：请听一听交响童话《彼得与狼》中的乐器音色，并连线相对应的人物和 动物角色（小鸟、鸭子、猫、爷爷、狼、猎人），并能随乐声哼唱这些不同的音乐 主题。 小导演：请讲述《彼得与狼》的故事，并为童话中的人物和动物角色创编对 话； 小指挥：请设计场景，想象用什么乐器演奏出不同的旋律配合场景，可用西洋管 弦乐队的四个分类进行设计。 2.评价设计 《彼得与狼》评价表 自选项目 评价标准 水平 自评 师评 准确连线乐器音色；用 激昂的情绪演唱主题。 完整连线乐器音色； 能准确地演唱。 小歌手 3 连线乐器音色；和 家人共同演唱主题 旋律。 编创的对话生动有趣； 编创合理、演绎准确。 小导演 小指挥 完整讲述故事、创编对话。 设计合理的乐器，准确表 现对应的场景。 设计