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妈妈我要亲亲你教学活动设计 活动题目 妈妈我要亲亲你 活动时间 班级 主持人 幼儿及内容分析 《妈妈我要亲亲你》这首歌虽然是老歌曲，但琅琅上口，充满爱意。通过重新编排配乐后，曲调更是优美，赋有现代感。而且孩子与妈妈之间的爱更是永久的话题，为了感谢妈妈，表达对妈妈的爱，我们特意选择了这首歌教给幼儿，让幼儿能够大胆表达自己爱的情感。 活动目标 1．学习看图谱记忆歌词，学唱歌曲，感受歌曲的韵律美。 2．能跟随音乐、图谱，变化亲一亲、抱一抱的动作。 3. 体验妈妈与宝宝之间爱的情感。 活动准备 多媒体图谱 活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 一、韵律：袋鼠妈妈 （评析：以《袋鼠妈妈》为背景音乐作为导入活动，让幼儿跟着音乐和老师一起做一做抱一抱、亲一亲的动作，感受袋鼠宝宝与袋鼠妈妈之间的爱，为歌曲演唱的情感方面奠定基础。） 二、练声曲：把爱大声唱出来 要求：用自然的声音，大声唱出来 师：孩子们，妈妈真爱你们，你们爱妈妈吗？让我们把这份爱大声的唱出来。 （评析：由于本次教学活动是歌唱活动，因此发声练习是必不可少的。我将歌曲曲调融入发声练习，要求幼儿用歌声唱出妈妈（宝宝）我要亲亲你，很自然地带领幼儿进行发声训练，用自然的声音，大声把爱唱出来，起到打开喉咙，做好演唱歌曲的准备工作。） 通过图谱记忆歌词，学习歌曲《妈妈我要亲亲你》 1、提问：还有什么方法来表达对妈妈的爱呢？ 2、欣赏歌曲一遍，初步接触歌曲。 今天老师也给你们带来一首歌，歌里的孩子也很爱妈妈。我们一起来听听他是怎样表示对妈妈的爱的？ （评析：教师声情并茂的演唱，即幼儿初步熟悉了歌词，又带给幼儿美的享受，） 3、提问：歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？ 4、从节奏入手跟随节奏图谱学习歌曲下半部分。 （1）提问：亲亲妈妈的时候嘴巴发出什么声音？ （2）你能根据图谱中的节奏来亲一亲吗？（追加提问：一个嘴巴亲一下，两个嘴巴在一起亲几下？亲的快快的、还是慢慢的？） （3）男孩子试试看，女孩子试试看。 （4）集体跟音乐试一试 （评析：教师从节奏入手，依据节奏图谱，通过幼儿的自主学习，掌握了歌曲的下半部分。） 5、再次欣赏歌曲，学习歌曲上半部分。 （1）提问：那你知道宝宝是按什么顺序亲亲妈妈的？先亲了什么？ （2）根据幼儿的回答老师在图谱上贴上相应的图片。 （3）再次演唱验证，检验图谱与歌词是否相符 要求我们一起来唱一唱，检查一下图谱贴的对不对。会唱的地方跟着老师一起唱。 (评析:图谱的适时出现帮助幼儿理解歌曲内容，教师及时的通过再次演唱歌曲引导幼儿进行自主纠错，了解了歌曲中亲亲妈妈的顺序，能够比较准确地把握歌词) 6、纠正幼儿在演唱中的不足后演唱 （1）在唱亲亲你的鼻子这句话，声音是怎么样的？（高起来）就像我们的鼻子一样要高高的，挺挺的。 (评析:能够结合生活中的实际，通过具体形象的比喻帮助幼儿进行音高、音准的纠正) （2）女孩子来唱一唱。 （3）男孩子来唱一唱 （4）听音乐完整演唱歌曲一遍。 7、背向图谱演唱歌曲 记住这首歌曲了吗？向后转背向图谱，现在客人老师就是你们的妈妈，我们不看图谱来演唱，行不行？实在不行可以回头看看图谱。 (评析: 引导幼儿尝试从欣赏歌曲——图谱记忆歌词——学唱歌曲，逐步递进，最终达成目标。图谱很好地帮助幼儿理解了歌曲的结构关系，对学会演唱起到了非常重要的作用。还通过多种形式让幼儿练唱：如男女分小组演唱、个别唱，师生合唱等等。让幼儿在层层递进的环节中自然而然地学会歌曲，唱好歌曲，并挑战自我，将音乐活动的气氛推向高潮。) 四、能跟随音乐、图谱，变化亲一亲、抱一抱的动作。 （评析：这一部分其实对幼儿来讲是有一定难度的，两种动作的变化，要比一种动作节奏的变化要难，所以我先替换了几张，并用语言提示引导幼儿进行动作变化，随后逐步到脱离提示，幼儿自己尝试替换不同的动作图片，并进行表现。） 考查活动效果方法 1、活动自然、有效。本次教学活动的重点是在演唱歌曲上，从开始的示范演唱——学习后半部分歌曲——学习前半部分歌曲——完整演唱——最后不同形式的演唱。整个教学活动线条清晰，自然有趣，层层递进。让幼儿一步一步学会了歌曲，体验了歌唱活动的有趣及歌曲的情感因素。有效地达成了目标。 2、良好的师幼互动。在整个教学活动中，教师通过多种形式让幼儿练唱：如男女分小组演唱、个别唱，师生合作演唱等等，让幼儿自然而然地学会了默唱。并在其中关注幼儿的表现，接过幼儿抛过来的球，又抛还给幼儿（幼儿图片排列错误，及时再次范唱与幼儿进行纠正），让幼儿开动脑筋，生生互动；做不同动作的时候，老师唱幼儿做动作等等方面，都体现了良好的师幼互动。 3、在活动中巧妙把握退位策略：如节奏图谱的退位：从运用图谱解决重点、难点——图谱的适时退位；演唱方式的退位：从开始部分清晰到位的示范——幼儿填词——口型提示