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魔幻城堡教学活动设计 活动题目 大班体育活动：魔幻城堡 活动时间 班级 主持人 幼儿及内容分析 大班体育活动《魔幻城堡》是在一次孩子们自由玩拼版的时候构思出来的，孩子们从一个人玩拼版，到后来两个人合作玩拼版，其中一个小朋友把拼版给竖起来了，把两块拼版拼在了一起，让拼版从平面变到了立体，从这里想到了这是比较新奇的，可能对于孩子也是一个新的尝试，而且在设计活动的时候也是以孩子为主体，让孩子们自由探索发现，让孩子们通过找一找、试一试、玩一玩、学一学等活动，在玩中做、做中学、学中玩，激发孩子的学习兴趣，本次活动更是注重了孩子们之间的合作，闯关开始就一直体现的这一主线，到最后的整个班级一起的合作，从而让孩子之间的合作得到了升华。 活动目标 1、体验闯关成功的乐趣。 2、能根据图示摆放拼版，与同伴合作完成闯关任务。 3、游戏中提供跳跃能力，发展下肢力量。 活动准备 1、拼版若干、小门一扇、小椅子4个 2、展板5块、密语图纸若干 3、音乐2段 活动方法与过程 （步骤、信息技术手段、方法、组织形式等） 一、进入魔幻城堡 1、师：天气真好呀，我们一起去郊游吧！ 2、教师带领幼儿做律动。（郊游歌两遍） 3、师：哇，这是什么地方呀？（魔幻城堡）想不想进去参观一下？ 4、师：门关起来了，怎么办呀？怎么办呀？ 5、出现录音。（想要出去，必须获得通关密语） 6、幼儿寻找到一块地图。 【设计意图：活动开始，教师一开始就让孩子们一起活动活动，活动的时候孩子们自己发现了魔幻城堡，让孩子们有了进步一探索的欲望，这样的设计让孩子们主动融入到今天的活动中来，为下面的闯关埋下了线索。】 二、感受城堡魅力 （一）寻找线索 师：地图上有什么线索呀？ 2、师：原来一共有四关，第一关是过草地，第二关是跳围墙，第三关是过小河，第四关是闯魔幻阵。 3、师：你知道怎么获得密语了吗？我们一起出发吧！ 【设计意图：从寻找线索开始，就奠定了后面活动的的大概思路，是需要进行闯关，为合理的开展今天的魔幻城堡创设了一个良好的情境，从而让孩子们能够更加积极地参与到活动中来。】 （二）第一关：过草地 1、师：我们来到了第一关，你发现了什么？谁能来演示一下？ 2、教师请幼儿根据每一组的图纸，让幼儿摆放拼版，然后进行尝试。 3、教师组织幼儿进行闯关游戏。 4、教师播放录音：恭喜你们，闯关成功，请你打开通关密语。 【设计意图：从发现城堡到要闯关，这是一个质的飞越，也是真正进入到魔幻城堡里面进行探索的角色中来，给孩子创设了这样的情境，让孩子们自己发现图纸上面的秘密，虽然第一步有点难度，但是通过了，能够得到一个通关密语，又给了孩子一个鼓励，从而让孩子对下面的闯关更加雄心勃勃。】 （三）第二关：跳围墙 1、师：现在我们要去闯第二关了。这一关又有什么等着我们呢？ 2、师：我们应该怎么过围墙呢？这些拼版又应该怎么摆放呢？ 3、幼儿说一说，试一试。 4、教师组织幼儿进行游戏。 5、教师播放录音：恭喜你们，闯关成功，请你打开通关密语。 【设计意图：经过第一关的经验，孩子们对第二关已经游刃有余了，但是这一关又是在原来的基础上难度有所增加的，从一开始平面的拼，到现在把两块拼版拼起来然后竖起来，这可谓是本次活动的重点，所以在这里和孩子们在闯关的时候，当孩子碰到问题时，不是一味地教授孩子，而是进行引导，让孩子自己发现其中的奥秘，把拼版竖起来，孩子们自己的尝试探索闯关成功能够更加激起孩子求胜的欲望。】 （四）第三关：过小河 1、教师带领幼儿到第三关。 2、师：过第三关是什么呀？（过小河）我们一起来看看这张图纸上是什么意思呢？ 3、教师组织幼儿进行踏石过河游戏。 4、教师播放录音：恭喜你们，闯关成功，请你打开通关密语。 【设计意图：这一关与上两关相比又有所不同，上面都是图纸的一个合作，而这里则是真正意义上的小组合作，也就是我们平时玩的踏石过河的游戏，虽然只是一个小小的游戏，但是却需要小组成员之间的齐心协力，这个第三关让孩子们的合作意识增强了。】 （五）第四关：魔幻阵 1、师：我们终于来到了最后一关——魔幻阵。最后一关将面临什么样的困难呢？ 2、教师组织幼儿进行游戏。 3、师：为什么不能成功呢？ 4、集体讨论，得出结论：要数节奏，1、2、跳，一起跳才能够成功。 5、教师组织幼儿进行闯关。 6、教师播放录音：恭喜你们，闯关成功，请你打开通关密语。 7、师：魔幻城堡的四关终于被我们闯过了，现在，一起来看看通过密语吧！（团结合作勇于挑战） 8、教师播放录音：恭喜你们，密语正确，魔幻城堡的大门为你打开。 【设计意图：这是闯魔幻城堡的最后一关，也是最精彩的的一关，从一开始的两人、小组合作，到最后整个班级的集体合作，这一步一步的循序渐进，让魔幻城堡变得生动有趣，从而也把今天的活动推向了高潮。】 三、闯关成功：幼儿听着欢快的音乐出去。 1、师