人教版九年级日语教案本文：「心に残っている言葉」.docVIP

设计主题 もうすぐ卒業です 一、整体设计思路、指导依据说明 本课教案设计选择的是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书-日语》九年级下册、第六课、第8课时。为了使学生能够准确熟练的表达自己和他人愿望，以及掌握对他人表示许可、认可的表达方式，并能在此基础上灵活运用。在教学设计上，认真研究教材和新课程标准，制定合理的学习策略，循序渐进，环环相扣。 1．首先，在即将毕业的前提下，在教学中更容易创设临别的场景，激发学生对学习任务的兴趣和求知欲，从而激发和培养学生学习日语的兴趣。 2．其次，引导学生温故知新，用学习过的句型“A1く/A2/ Nになる。”来表达彼此这3年来的变化。使学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。 3．再次，在课堂上，教师适当点拨，把主动权交给学生，充分发挥学生在教学中的主体地位的作用。让学生在学习的过程中，自主发现并总结知识的结构和规律，提高语言的运用能力，并在真实场景中摸索交际的技巧。从而培养学生观察、记忆、思维等自主学习的能力。 4．最后，以小组为单位，以合作竞争的方式，来构思想象10年后的自己，发散思维，给学生营造一个发挥创新思维能力的平台。并且对老师和同学表达感激以及祝愿，增进师生间的情感。在教学过程当中充分激发学生强烈的学习欲望，营造活跃轻松的课堂气氛。 （依据标准：新课程标准提出，日语课程既是学生通过与教师、同学的共同活动，逐步掌握日