部编版三年级下册语文教案《古诗三首》.pdfVIP

部编版三年级下册语文教案 《古诗三首》 教学目标 知识与能力 1．学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确 地朗读三首古诗。 2．背诵并默写古诗。 3．理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗人表达的思想 感情。 4．了解春节、清明、重阳等传统节日的由来及其文化内 涵。 过程与方法 1．学生提前预习功课，通过查阅资料等形式，理解诗文 生字词。 2．鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学 能力。 3．学习了本文的三首古诗后，鼓励学生查找资料，了解 春节、清明、重阳的习俗。 4．引导学生体会诗中的思想感情，了解中国传统节日的 文化内涵。 课时教学过程第一课时一导入新课揭示课题中国的传统节日形式多样内 情感、态度与价值观 通过本课的教学，引导学生感受诗中描写的景象，体会 诗人的感情。 教学重点 有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。 教学难点 理解诗句的意思，想象诗中的画面，体会诗人表达的思 想感情。 课时安排 2 课时 了解中国传统节日的文化内涵情感态度与价值观通过本课的教学引导学 教学过程 第一课时 一、 导入新课，揭示课题 中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族传统 文化的组成部分。从远古先民时期发展而来的中华民族传统 节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。 其文化内涵过程与方法学生提前预习功课通过查阅资料等形式理解诗文 传统节日往往积淀着中国人独有的情绪，古往今来的文人墨 客们，为一个个节日谱写了许多脍炙人口的千古名篇，让我 国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。在本篇课文的学习中， 课时教学过程第一课时一导入新课揭示课题中国的传统节日形式多样内 我们将学习三首和传统节日 相关的古诗，就让我们走进古 诗，去感受诗人笔下的传统节日，并体会诗人寄寓在诗文中 的情感。 二、字词学习，基础积累 1．结合注释理解生词的意思。 元日：指农历正月初一。 屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除 瘟疫。 曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 了解中国传统节日的文化内涵情感态度与价值观通过本课的教学引导学 桃符：用桃木制成，上面绘有神像 ，据说挂在 门 上可 以求福避祸 ，是春联 的前身 。 清明 ：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗 。 重 阳：我国传统节日，有登高 、赏菊 、插茱萸 的习俗 。 茱萸 ：一种香气浓烈 的植物 ，古人在重 阳节有插戴茱萸 的习俗 。 其文化内涵过程与方法学生提前预习功课通过查阅资料等形式理解诗文 2．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中， 正确识记本课的生字，同时，教师对要求会写的字进行书写 指导。 课时教学过程第一课时一导入新课揭示课题中国的传统节日形式多样内 书写指导： “旧”左竖短而有力。 “魂”左部小而偏上，右部上紧下放。 易错提示： “酒”的右部为“酉”，不是“西”。 “佳”右部为两“土”，而不是“士”。 3．多音字。 行 了解中国传统节日的文化内涵情感态度与价值观通过本课的教学引导学 x íng ：行走 h áng ：行业 为 w éi ：行为 w èi ：为了 处 其文化内涵过程与方法学生提前预习功课通过查阅资料等形式理解诗文 ch ǔ：处理 ch ù：处所 三、通读课文，整体感知 1．本课的三首古诗一共写了哪几个传统