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小学一年级下册语文教学反思（3 篇） 【篇一】小学一年级下册语文教学反思 《手捧空花盆的孩子》： 这是一个传奇故事。故事中的国王是一个英明的君主，为了选择将来 的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚恳的品 质。结果，有许多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，带着一盆盆漂亮的 鲜花来见国王。只有一个雄日实事求是地手捧空花盆来到王宫。国王看到 了在这个空花盆里盛开着一朵绚烂的诚恳之花。由于诚恳，这个孩子最终 成为了国王的接班人。 这篇课文篇幅较长，要求熟悉的字有 16 个。文章所蕴涵的道德训练 不容我们教师无视。特殊是在经济兴旺的当今社会，许多人在利益的驱使 下就遗忘了诚恳的珍贵 。教师首先就应当要让孩子们懂得做人要诚恳可信。 因此，在学生熟读课文 、熟记生字的根底上 ，我又把教学重点放在理解课 文 内容上，引导他们感悟做人要诚恳的道理 。这个故事在我们成年人看来 道理一 目了然 ，诚恳的品质最珍贵 ，但是一年级的小朋友来读这个故事， 就未必能轻易明白故事道理 ，在教学设计时 ，我主要抓住以下几个方面进 展设计 ： 1 、创设情境 ，引导阅读体验。利用大家熟识 的故事 《狼来了》引入 ， 同学们不情愿跟故事中的孩子交朋友，由于他是一个不诚恳的孩子。从而 教学重点放在理解课文内容上引导他们感悟做人要诚恳的道理这个故事 导入新课 “今日教师带大家一起去熟悉一位新朋友——《手捧空花盆的孩 子》。 2 、以读为主，尽量创设时机让学生多形式地读，如分角色读，全班 读，小组读，自由读，师生接读，表演读等，让学生在读中理解课文，悟 得道理。 3 、启发思维，为了在课堂上为学生制造多一点思维的情境，多一点 思索的时间，多一点表现自己的时机，更多一点体验胜利的开心。我结合 课文设计了以下思维点： a 、雄日的花种不开花时他是怎么做的？ b 、观察别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的？怎么做的？ c 、当国王询问雄日时，雄日是怎么答复 的？ 较长要求熟悉的字有个文章所蕴涵的道训练不容我们教师无视特殊是在 d 、雄日成了国王后怎样治理 国家？学生小组 内争论，做到人人参加 。 4 、表演再现情景 ，通过表演的过程让学生对文本有了深入的阅读， 记住故事的 内容；通过教师的点评 ，使学生走进文本 ，进入角色，体会人 物内心的变化 ，最终再通过朗读表现 出来。 5 、拓展延长 ，以人为本重体验。在这一课的最终 ，我没有遗忘 由课 堂向课外拓展延长 ，告知学生诚恳是人的美德 ，盼望大家都做一个诚恳的 人。 在教学中，根本到达了我预定的教学 目标，学生的学习主动性好 ，但 有许多孩子在巨大的诱惑面前弄虚作假带着一盆盆漂亮的鲜花来见国王 也有缺乏的地方：读书的层次性表达不够明显，提的问题较细，合作学习 的时间不够多。 教学重点放在理解课文内容上引导他们感悟做人要诚恳的道理这个故事 【篇二】小学一年级下册语文教学反思 《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生 宠爱的童话故事形式消失，通过成熟的桃子自己落地的事，生动形象，深 入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比拟浅显的科学现象和科学常识， 鼓舞学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。 在教学本课时，我觉得比拟胜利的几点如下： 一、导入设疑，激发学习课文的兴趣。 成熟的桃子落地是人们习以为常的现象，谁也没去考虑过“为什么”。 为了激发学生探究的兴趣，课前我采纳了嬉戏（投纸飞机）导入，我把一 架纸飞机 向上投出，飞机掉了下来后 。我再让一个学生投 ，飞机再次掉了 较长要求熟悉的字有个文章所蕴涵的道训练不容我们教师无视特殊是在 下来 。我问学生，为什么飞时机往下落呢？学生们一下子对地心引力有了 深厚的兴趣，这样就把学生熟识的生活情景 “搬到”课堂上 ，调动了学生 的生活和情感 的积存 ，激发他们探求新知 的欲望 ，使学生开头兴趣盎然地 留意这个平常没去思索过的熟识的现象。这样 ，他们在对课文的探究性阅 读 中必定是主动、乐观的。 二、抓住重点段落教学，提高课学教学效率 。 课文 内容浅显，人物对话较多，一问一答 比拟琐