人教版七年级地理上册《多变的天气》教学设计.pdfVIP

课题：第一节 多变的天气 教学目标： 知识与能力 1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确的运用。 2 、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3 、用实例说明人类活动对空气质量的影响。 过程与方法 1、通过欣赏文章片段认真体会归纳天气的特征。 2 、观察天气符号，小组讨论如何快速记忆常用的天气符号。 3 、联系自己身边大气污染事例，让学生关注空气质量，并找出解决大气 污染的措施。 情感态度与价值观 1、通过对天气的认识，学会关心身边的天气状况，并学会在恶劣的天气 中，如何保护自己。 2 、通过事例说明人类活动对空气质量的影响，从而认识到保护大气环境 的重要性 。 教学重 、难点 重点 ：天气的含义 、识别常用的天气符号、能看懂简单的天气预报图 难点 ：识别卫星云图 教学过程 一、导入情景 1 教师活动 学生活动 教师：天气是人们经常谈论的话 打开课本，认真听讲。 本认真听讲题它和我们的生活息息相关今天老师和同学们一起走进变幻 题，它和我们的生活息息相关。 今天老师和同学们一起走进变幻 莫测的气象世界，去感受多变的 天气。 教师板书课题。 二、天气及其影响 教师活动 学生活动 1、描述天气 1、小组活动 教师出示图片，问： （1 ）学生举手回答，晴、多云、 （1 ）生活中常见的天气现象有哪 雨、雪、雾、沙尘暴、冰雹、台 明人类活动对空气质量的影响从而认识保护大气环境的重要性教学重难 些？ 风 （2 ）描述 天 气 会 用 到 哪 些 词 （2 ）学生归纳 ：从阴晴、风雨、 语？ 冷热等方面描述 2 、天气与气候的区别 2 、学生举手回答 （1 ）教师出示“散文节选”赏析 （1 ）天气特点：时间短 ，变化快 ， 让学生从时间、变化上分析天气 明确天气是反映一个地方短 时间 的特点。 的大气状况 ，是多变的。 (2)教师：谈完天气，我们再来谈 （2 ）学生答出。然后 ，学生阅读 符号小组讨论如何快速记忆常用的天气符号联系自己身边大气污染事例 气候，同学们谁能说一下我们家 课本 47 页 ，完成导学案主题一， 2 乡的气候有什么特点？那么天气 1、2 、3 小题。 和气候有什么区别呢？ 本认真听讲题它和我们的生活息息相关今天老师和同学们一起走进变幻 (3)教师：抓住了天气和气候的特 （3 ）学生完成导学案主题一第 4 点，我们就很容易快速区分天气 题。 和气候了，那就让我们实际运用 吧。 。 (4)教师：同学们生活中有没有经 （4 ）学生自由发言。 历过难忘的天气，对你有何影 响？ (5)教师：看来天气对大家的生活