XX小学四年级语文上册第六单元方寸世界13美丽的集邮册教案北师大版.docVIP

美丽的集邮册 教学目标： 　　1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。 　　2。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情. 　　4.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。 教学难点: 　　感悟“我的集邮册美丽体现在哪些方面？ 教学用具： 　　录音机、多媒体 教学过程： 一、激发情趣,导入新课。 　　1。谁喜欢集邮？集邮给你带来了什么好处呢？ 　　（邮票很美可以欣赏，可以增长知识有收藏价值……) 　　2。谁想向同学们展示一下你的集邮册,介绍一下你最得意的收藏? 二、自学文章,整体把握。 　　1.请同学们打开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音,读通句子。 　　2.指名读课文,检查生字的掌握情况. 　　3。默读课文。出示自学提示:默读课文并思考：你认为“我的集邮册美丽吗？从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受.可适当做一些批注. 　　4。小组成员互相交流自己的理解和认识。 三、品读文章，体会感情。 　　第二小节: 　　重点体会:壮丽山河的美 　　主要采用“读、谈体会、评读、介绍并展示资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮丽山河的美，从而产生热爱祖国之情，与作者产生共鸣。 　　点拨:日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合现实谈谈自己的理解。体会作者对祖国的关心与热爱。 　　诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美。感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读. 　　第三小节： 　　重点感受:历史长河积淀的无穷力量. 　　主要采用图片展示，让学生在朗读中感悟，在欣赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读；以在欣赏中读的方式感受集邮册的美，体会作者对祖国的热情歌颂。 　　用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读. 四、感受内容、练习背诵。 　　1。指导朗读2～4节的第一句诗,体会出一句比一句强烈，从而感受到作者热情歌颂伟大祖国的那份越来越浓烈的激情。 　　2。分角色读配乐诗歌. 　　3.选自己喜欢的句子、段落练习背诵。要注意作者所要表达的感情。 　　4。指名背诵自己喜欢的部分。 五、提出疑问，升华主题。 　　文章学到这儿，有没有不懂的问题？（师生共同解决学生的疑问） 　　师可提问：“美丽的”集邮册，仅仅是指它漂亮吗？能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱） 六、回顾课文，拓展延伸。 　　1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，带着这种自己的体会有感情地朗读全文。（配乐) 　　2。我们很多同学都展示了自己的集邮册，你能仿照这篇文章用诗歌的形式、用一一对应的句子，把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段。 　　3.指名给大家念一念自己的创作，互相评价. 七、布置作业。 　　1.背诵文章. 　　2。完成仿写内容. 谈骨气 吴晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同.这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后,元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。 孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说:“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副