高中政治选修三2.2 逻辑思维的基本要求 .docxVIP

《 2.2逻辑思维的基本要求》导学案 【学习目标】 课标要求 核 心 素 养 1.描述与分类：矛盾律的基本内容，排中律的内容。 2．解释与论证：遵循矛盾律的原因，矛盾律与排中律的关系，形式逻辑基本规律与科学思维的关系。 3．预测与选择：矛盾律的思维规范，排中律的思维规范，同一律的基本要求及思维规范。 4．辨析与评价：逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。 1.科学精神：正确理解矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 2．公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 【框架体系】 【知识梳理】 议题一I同一律：思维的确定性要求 (1)作用：合乎逻辑的思维是具有 的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 (2)内容：通常用公式 来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 (3)要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身 。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 (4)误区：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的 及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 议题二I矛盾律：思维的一致性要求 (1)作用：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循 的要求。 (2)内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中 。 (3)要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“ ”。 (4)逻辑矛盾与辩证矛盾 ①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的 矛盾。 ②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是 的。 议题三 I排中律：思维的明确性要求 1．排中律的含义：逻辑思维既要排除 的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。 2．排中律的通用公式：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能 ，其中必有一真。 3．遵守排中律的要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“ ”。 4．排中律意义：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升 能力有重要意义。 5．同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的 。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 【判断纠错】 (1)排中律的基本内容通常用公式“A或者非A”来表示。 （ ） ( ) (2)对同一对象形成的论断“A”和“非A”同假或同真。 （ ） ( ) 【议题探究】 1.分析下列说法是否违反了形式逻辑的基本规律,如违反，说明违反了哪条,犯了哪种逻辑错误。 (1)他的意见基本正确,一点错误也没有。 (2)深夜,远远望去,整个大楼漆黑一团,只有楼上东头的一个房间还亮着灯。 (3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时,有人写了一篇文章,标题是:有个人志愿不好,没有个人志愿也不好。 (4)有人在评论一篇文章时说:“这篇文章的观点不能说是全面的,也不能说是片面的。” 2.某天，一辆小轿车被盗，公安机关经过半个月的侦察，确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下: 甲:车不是我盗的。 乙:车是丁盗的。 丙:乙于五天前找人卖被盗的车。 丁:盗车的不是我。 (1)假定这四人中只有一人说的是真话,请问盗车的是谁? (2)假定这四人中只有一人说的是假话,则盗车的又是谁? 【课堂评估】 1.某位父亲在看完儿子成绩报告单上的操行评语后勃然大怒,质问儿子:“你说,你都跟谁打架了?”儿子说:“我没有跟别人打架啊!”父亲说:“你还嘴硬!这上面不是写着经常和同学们打成一片吗?”