部编版道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者5大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 小学作业设计 学科：道德与法治 年级：六 年 级 学期：秋 季 单元：《我们的守护者》 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 部编道德与法治六年级上册第一单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第一单元 信息 道德与法治 六年级 上学期 部编版 《我们的守护者》 单元组 织形式 自然单元 □重组单元 金宏波（含山县环峰第四小学） 团队设 袁义霞（含山县环峰第四小学） 计人员 崔 娟（含山县环峰第四小学） 朱樱桃（含山县环峰第二小学） 序号 课时名称 对应教材内容 第1课《感受生活中的法律》第一课时 P2-4 法律是什么 1 课时 2 第1课《感受生活中的法律》第二课时 P5-8 生活与法律 信息 第1课《感受生活中的法律》第三课时 P9-11 法律作用大 3 4 第2课《宪法是根本法》第一课时 P12-16 感受宪法日 5 第2课《宪法是根本法》第二课时 P17-19 宪法具有最高法律效力 6 第2课《宪法是根本法》第三课时 P20-21 树立宪法权威 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)》中 “我们的国家”第13条 “知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、 法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，以及《青少年 法治教育大纲》中 “小学高年级（3— 6年级）教学内容与要求”第二条、第三条和第四条。其核心目标是引导学 生理解法律让我们的生活变得更美好，并初步形成遵守法律的意识。 （二）教材分析 本单元共两课，以 “生活中的法律”和 “最高法律一一宪法”为主要内 容和逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 初步认识 “法律”和 “法治”。《1 感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法律无处不在。 这一课帮助学生初步了解法律的概念， 认识与生活紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平 正义发挥的作用。《2 宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。这一课初步培养学 生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简单地分析生活 中与宪法有关的现象。