部编版四年级语文下册《鱼游到了纸上》课件PPT （带动画）.ppt

“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？ 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 观察：看：听：问 勤奋、专注 勤动笔 把带横线的词语写具体。 “围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。” 游 上 到 了 课件 小学四年级语文课件 讲课人：XXX 游 上 到 了 课件 小学四年级语文课件 讲课人：XXX 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。 课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~” 线在 文中标出来。 哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线在文中标出来。 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 看：观察 课文哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我的境界，用（ ）标出。 1、“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。 2、“老是”是什么意思？说明了什么？ 作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩固知识，内化知识 并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批 改作业、订正作业而大 伤脑筋。笔者以作业设计改革为切口开始小学数学课堂 教学的改革，通过创新作业设计让数学变活起来。作变动让知动起来 一、作业变活动，让知识动起来每一项新内容的教学前，笔者 都会布置前置渗透作业，把常规作业变成一项项可以参与的实践活动或小研究 活动，内容包括与新知学习相关的资料收集、小调查、小制作、小研究等，充 分发挥前置渗透环节的作用。通过前置渗透作业分析，笔者可以探明学生的已 有经 验，了解学生已有的认知基础，有助于准确把握教学的真实 起点，实施有 效教学。 1 .前置渗透，活动积累经验。每个学生在数学上前置经验各不相同，这就 决定了学生在课堂上学习的差异性很大。为了帮助学生积累必要的学习活动经 验，笔者会在前置渗透环节设计一些简单易行的活动。 解决数数中的数学问题，另一方面会为后续学习有 余数的除法，积累丰富的活动经验 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 看：观察 勤奋 选择正确的解释并说明你选择的理由 讨论交流： 1、说明青年画鱼画得很好。 2、说明青年看鱼很专注。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年爱鱼达到了忘我的境界。 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 看：观察 勤奋、专注 “他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” 哪些句子具体描写了青年画鱼画得很好，用[ ]标出并读一读 什么叫“工笔细描”？请读有关句子。 什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。 1、说明青年看鱼看得很专心。 2、说明青年看鱼、画鱼很勤奋。 3、说明青年画鱼很细致。 4、说明青年画鱼画得很好。 选择正确的解释并说明你选择的理由 讨论交流： “他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。” 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 看：观察:听 勤奋、专注 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 青年是个怎样的人？你从哪些句子可以看出来？请找出直接描写的句子。 游到了纸上 游到了心里 （画鱼） （看鱼） 观察：看：听：问 勤奋、专注