儿童故事绘本《大脚丫跳芭蕾》课件PPT（带动画）.ppt

就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！” 太 精 彩 了！ 多美啊！ 贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。 至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！ 大 脚 丫 跳 芭 蕾 卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT 主讲人：XXX 大 脚 丫 跳 芭 蕾 卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT 主讲人：XXX 有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达。 贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校，认真地练舞，她跳舞的时候，姿态优雅，脚步轻巧灵活。 可是，贝琳达有个大问题，嗯……应该说有两个大问题： 就是她的左脚和右脚。 其实，贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。 评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！” 暂停！ …… …… …… 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜·劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。 “天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大的像条船！” 著名的纽约评论家乔治·根毕崇说：“你的脚简直和海豹的鳍没两样！” 贝琳达还没试跳，评审们就说：“回去吧，你那双脚，永远跳不好！” 贝琳达很难过，难过了好久好久。 她想：“或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。” 于是，贝琳达不跳舞了。她告诉自己：“我放弃跳芭蕾舞吧。” 既然不再跳舞，她就得找别的事做。 可是，她除了跳舞，什么都不会。 她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。 费莱迪餐厅 餐厅里的客人喜欢她， 因为她动作快、 脚步轻巧灵活。 费莱迪先生也喜欢她， 因为她做事很认真。 贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人， 不过她还是忘不了跳舞。 有一天，有一个乐团来餐厅表演，他们自称“费莱迪好友乐团”。在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。 贝琳达的脚尖忍不住一上一下的跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中……贝琳达跳起舞来了。 这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。 餐厅里的客人都很喜欢她的表演，他们高兴地去告诉他们的朋友，那些朋友第二天就来到费莱迪餐厅。他们也非常喜欢…… 他们又告诉其他朋友。 很快地，每天都很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。 大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。 他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。 “你一定要来大都会剧院表演！”他激动地说，“请你答应我！” 贝琳达笑着回答 :“噢，当然好啊!” 餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。 作业是学生学习方式的一种必须补充，也是促进学生巩固知识，内化知识 并转化为技能技巧的重要环节。可是基本上一线老师天天都会为追缴作业、批 改作业、订正作业而大 伤脑筋。笔者以作业设计改革为切口开始小学数学课堂 教学的改革，通过创新作业设计让数学变活起来。作变动让知动起来 一、作业变活动，让知识动起来每一项新内容的教学前，笔者 都会布置前置渗透作业，把常规作业变成一项项可以参与的实践活动或小研究 活动，内容包括与新知学习相关的资料收集、小调查、小制作、小研究等，充 分发挥前置渗透环节的作用。通过前置渗透作业分析，笔者可以探明学生的已 有经 验，了解学生已有的认知基础，有助于准确把握教学的真实 起点，实施有 效教学。 1 .前置渗透，活动积累经验。每个学生在数学上前置经验各不相同，这就 决定了学生在课堂上学习的差异性很大。为了帮助学生积累必要的学习活动经 验，笔者会在前置渗透环节设计一些简单易行的活动。 解决数数中的数学问题，另一方面会为后续学习有 余数的除法，积累丰富的活动经验