小学数学人教2011课标版一年级人民币的解决问题.docxVIP

教学内容：《人民币的解决问题》 教学设计：大坪小学王健秀 教学目标： 使学生会综合运用所学的人民币相关知识解决购物中的简单实际 问题。 引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初 步学会有序思考。 沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。 教学过程： 一、准备练习 师：孩子们，你们喜欢购物吗？你们自己花钱买过东西吗？（买过）谁来跟大家 分享下你的购物经验？ 生1：我用5元钱买了一支1元的红笔，找回4元钱。 生2： 生3: 师：这么多人都想说，那就同桌互相说一说，然后快速坐端正告诉我！ 3.4, 师：孩子们，想不想去购物岛上逛一逛？（想）岛上的第一站就是食品店，快来 看看店里有些什么？ 生： 师：谁愿意板演售货员，帮我们介绍一下商品的价钱？ 生： 师：看到这么多美味的食品，王老师真想买一个汉堡来吃，我有10元钱，请问 应找回多少钱呢？ 生：2元，列式为10-8=2 （元） 师：真是购物小能手！哪个小朋友还能提一个跟购物有关的问题呢？ 生：买一个汉堡和一个热狗一共多少钱？ 师：很好的问题！把买的数量说得很清楚！谁来解答？ 生： 师：真会解决问题！看来大家都是购物小达人！这节课我们就来继续解决购物中 遇到的问题。【板书：解决问题】齐读课题，起！ 二、出示尝试题 师：你们喜欢逛书店吗？（喜欢）小明也喜欢逛书店，快到书店去看看吧！书店 里都有些什么书？ 生：这里有