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小宝宝
主题活动网络
小 宝 宝
我的名字 我的身体
集体教学活 动
我的名字
小答应
你接哪个小娃娃
我是好宝宝
有趣跳舞毯
区域活 动
我家的房门
其他相关活 动
运动:好朋友
运动:我和娃娃
集 体
教 学
活 动
1个和2个
小小手
大扫除
我的小脚
我有小手
区 域
活 动
有趣的五官
穿门帘
闻气味
其 他
相 关
活 动
生活:洗小手
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
学用普通话说出自己与同伴的姓名,能关注自己与同伴的五官与四肢。
幼儿经验与主题价值分析
小班幼儿在与亲人分离时常会经历或长或短的分离焦虑过程;在交往方面,小班幼儿仍然以自我为中心,尤其在游戏中各玩各的,以动作作为主要交往方式,在语言表达方面,他们习惯讲方言,部分幼儿只知道自己的小名,对于成人发出的信号大多不作应答。
“小宝宝”主题作为小班开学后的第一个主题,重点帮助幼儿消除离开亲人,进入陌生环境而产生的焦虑情绪,逐步培养其适应幼儿园集体生活的能力。让幼儿愿意参与集体活动,在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴,体会集体生活的快乐。
主题实施的建议
1、教师需要通过各种途径了解幼儿入园前的生活情况及家庭环境,在入园后及时做好家园沟通,让家长了解幼儿在园情况,并鼓励幼儿坚持天天上幼儿园。
2、在开展主题活动的过程中,可鼓励他们更多地学说普通话。
3、主题的实施要更多地采用游戏形式,创设丰富、有趣的游戏环境和轻松、愉快、温馨的“家”的氛围。
重点关注
1、情感与态度方面
(1)愿意上幼儿园,喜欢集体生活。
(2)乐意亲近教师和同伴,并愿意和大家打招呼,养成应答的习惯。
2、认知方面
(1)学着用普通话简单介绍自己和家人。
(2)关注自己和同伴的五官与四肢,了解它们主要的功能。
3、运动与健康方面
(1)养成勤洗手的良好卫生习,学用正确洗手的方法。
(2)乐意模仿成人的动作,参与运动。
效果评价
随着主题活动“小宝宝”的开展,班中的幼儿对自我和对自己身上的一些部位有了一定的认识和了解。在“我的名字”子主题开展后,除了个别一两位孩子情绪偶尔有波动,大部分孩子们都趋于平稳,愿意上幼儿园,渐渐适应集体生活。每天通过点名,他们已经能清楚地知道自己名字,并且对班级里其他同伴的名字也逐步熟悉。
在“我的身体”子主题下,我们开展了《小小手》(科探)、《我的小脚》(科探)《大扫除》(美术)等一些活动。通过“小小手”活动,孩子们了解了小手的本领。在一日生活中,我们鼓励孩子用小手学做一些力所能及的事,洗手、进餐、穿脱裤子、鞋子,折叠裤子。现在午睡前,大多数孩子能够“两个朋友抱抱,变成一个朋友,然后弯弯腰”,把裤子折好。
《我的小脚》活动,在观察比较中,,孩子们获得了一些关于小脚的基本经验,了解到我们的脚上有脚趾,有指甲。同时其中也整合了数概念,如比比脚趾头的大小、数数脚趾头等。和老师比、和同伴比脚的大小,孩子们发现老师的脚比宝宝们的大,小朋友们的脚有的大、有的小,知道小脚会慢慢长大。
《大扫除》美术活动中孩子们学会有控制地画直线和横线,并能方向正确地粘贴家具。
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