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盐水教案反思 大班科学《神奇的盐水》教案活动目标： 情感目标：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 心智目标：大胆尝试介绍盐溶水中可以减少水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能够初步介绍死海使人飘浮的成因。 能力目标：培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备工作： 1、知识经验准备： 幼儿尚无经验：晓得有些物品在水中可以浮水面，有些物品可以浮在水底的肤浅科学知识2、物质、材料准备工作： 水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、ppt、动画。 活动过程： 一、开始部分1、谜语《水》 一种东西明又明，没味道很透明化。 大家每天都要喝，一天少它都不行。 2、直观说道说道水的特点： 小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？ （小结：水不仅没颜色、没味道而且除了浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以沉在水面上。）今天老师给你们增添了几样东西，我们一起来看一看哪些东西放到水里可以沉出来？哪些东西放到水里可以索莱米？ 二、基本部分： （一）使幼儿体会物品在水中的浮与沉。 1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。 2、教师回答：为什么泡沫、核桃、树叶可以沉在水面上，而葡萄可以浮在水底呢？ （小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。） （二）大魔术葡萄沉出来了1、你们存有什么办法使葡萄不索莱米，沉在上面呢？（幼儿探讨）2、教师模拟（张口）我也存有办法使葡萄沉出来，我既不必***的方法，也不必***的方法。 小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。 （原来我在水里加了一种谜样的东西，你们猜一猜就是什么？）教师出具盐、糖、味精（用相同颜色的碗装着）。 问：我刚才就是往水里加了这三个好朋友中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？ （三）、第一次积极探索：盐可以减少水的浮力幼儿分为三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌置放一种调料，幼儿已经开始试验，把这三种调料各好像损坏杯中烘烤，至它们全然熔化后再放进葡萄，看一看存有什么有意思的现象？ 师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。 盐能减少水的浮力，那么盐的多少和浮力存有关系吗？（环环相扣的回答带出下次试验） （四）、第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。 师幼共同总结:只有当盐达至一定浓度后葡萄才可以沉出来，表明盐越多水的浮力就越大。 （五）、扩展经验：观看死海图片及ppt《死海的秘密》。 小结：死去海里存有非常非常多的盐，它的盐含量就是普通海水的十倍，死去海里的水浮力非常小，所以人能飘浮在海面上。 三、结束部分： 教师总结：今天我们通过自己动手操作方式并晓得，盐熔化在水中后能够减少水的浮力，盐越多水的浮力就越大。 活动延伸： 在我们的日常生活中除了许多的材料，例如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以回去试试看，提几勺盐能够使它们沉出来，同时也可以想一想，我们能够使葡萄沉出来，那存有什么办法使葡萄索莱米呢？大朋友们回家跟爸爸妈妈一起回去试试看吧，找出办法了增添给我们大家互动吧。 活动背景： 在玩水的活动中，常常辨认出孩子们对巨变的现象非常感兴趣，在游戏中他们了解到有的东西放到水里可以索莱米，而有的东西放到水里可以沉出来。我把握住幼儿的这一兴趣点，鼓励孩子通过自己的积极探索辨认出沉与浮这一现象不是绝对的，它可以因为某些条件的发生改变而发生变化。而盐又就是我们生活中常用的、也就是最为熟识的东西。也许大家可以真的这对于大班的孩子来说太难了，但我的目的并不是必须他们掌控深奥的科学知识，而是必须培育孩子对科学知识探究的心愿，愿积极探索、尝试。因此在本次活动中设计了为孩子尝试实验，亲历探究活动。这样可以并使孩子学会主动积极探索、独立思考，提升了孩子自学的积极性，并使孩子构成较好的自学习惯和初步的科学探究精神。 活动目标： 1．乐意积极探索科学现象，体验与同伴交流、合作的快感。 2．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、能