实施课程建设促进学校发展.docx

? ? 实施课程建设促进学校发展 ? ? Summary：课程水平是学校软实力的重要体现，课程建设是学校发展的重要支点。在实施课程建设的过程中，我校涵育教师的课堂教学艺术，深化教师对国家课程的理解，保证教师对地方课程的执行力度。我们通过对学生成长需求的调查，有效地整合了课程资源，提升了教师对校本课程的开发能力。此外，我校还在组织建设、课程培训、课程开发与管理、社团活动等方面进行了一些有意义的探索。 Keys：课程建设;学校发展;整合课程资源 G637?????????? ：A???? ：1992-7711（2018）20-007-2 近年来，我校认真领会国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《义务教育课程改革实施方案（试行）》的文件精神，把国家课程建设的规范性要求与我校的实际相结合，在严格执行国家课程计划、开齐开足国家课程的同时，根据我校学生成长与发展的具体要求，结合学校的发展史，学校的乡土文化传统，学校的特色文化建设等实际，制定了《石浦中学课程实施方案》，从课程设置、实施策略、选课指导、过程管理、课程评价等方面对学校课程建设作了具体的要求，有效地引领了学校课程建设的实施。 一、健全课程建设组织机构 我校成立了课程建设管理领导小组，由校支部书记、校长陈斌任组长，支部委员、分管教学的沙夕岗副校长任副组长，学校各部门的负责人为组员，负责对国家课程、地方课程、校本课程实施的管理;学校还成立了学校课程开发和实施领导小组，由沙夕岗副校长任组长，教务处、德育处、教科室主任担任副组长，各学科组长为组员，具体负责对校本课程开发、实施和更新的执行管理;制定以年度为单元的校本课程开发、实施、更新计划;研制各项实施方案，组织、管理、协调课程开发、实施和更新过程中的各项工作，确保课程改革按照预设方案顺利推进。 二、提供课程建设制度保障 为了使课程建设顺利推进，我校制定了，并进一步完善了校本课程开发与实施的一系列制度，将教师的课程研发与实施情况纳入年终绩效考核的综合考评范围。这一做法，极大地提升了教师的责任心和积极性，保障了学校课程建设的顺利实施，促进了教师的专业成长。 三、加强课程建设队伍建设 我校以课程建设促进教师的专业成长。我们提出了“站得好讲台，带得好班级，写得好文章”的口号，以培养教师具有贴近时代的教育理念、课程能力等专业素养;我们还开展丰富多彩的教育科研活动，以提升教师的学习能力及教研水平。我校十分注重教师的校本培训，制订了《石浦中学“十三五”教师培养培训规划》。每位教师每年在职培训有规定学时。我校培训形式多样化，其中包括开设学术讲座、教育教学论坛、教师沙龙;开展优质课评比、党员示范课;组织教师外出学习考察，參与校际交流等方式。我们还鼓励教师积极参与课题研究，发表教学论文等，引导教师与课程建设同行。我校特别重视提高青年教师的课程水平，成立了“我们一起共同成长”学习共同体，引导青年教师的专业成长。目前，我校青年教师已经成为课程建设的中坚力量。 四、利用课程建设丰富资源 我校不断挖掘学校文化、地方文化的精髓，丰富课程建设的素材资源。学校积极优化教育装备设施，充分发挥图书馆、实验室、计算机和信息中心的作用，满足教师搜集备课资料、获取最新信息以及学生开展研究性学习的各种需要。我校积极开发利用校外教育教学资源，丰富我校课程建设的智力、人力资源。一方面我们积极利用学校所在地古镇千灯是中国历史文化古镇、中国魅力名镇，还是中国古代杰出思想家顾炎武先生的故里，南宋时期昆山第一状元卫泾的诞生地的深厚乡土文化底蕴特色，深入挖掘传统文化、乡土文化，用一方文化孕育一方学子。另一方面还邀请专家名师到校为师生开设专题讲座，拓展了教师的学术视野。近三年内，我校邀请了特级教师徐德湖老师来我校作中考作文讲座;邀请南通教科院冯卫东副院长作提升校园品位的专题讲座;邀请于洁老师来校给班主任做专题培训;邀请特级教师沈为慧老师来校做“教师阅读与写作”专题讲座;邀请科技创新名家金敏老师来校给师生做创新专题讲座等等。 五、开发课程建设优质课程 本年度内，我校克服困难集中全力建设了多门质量高、有影响的优质课程，如国家课程中的英语、化学、地理、美术。近些年来，昆山社会经济的大发展，城市化进程的加快，让更多的农村人口向城镇、城市转移，由此也带来了不少未成年人教育问题。同时大量新昆山人子女生活在古镇当下，却不了解古镇乡情，归属意识薄弱。有专家指出：“我们的现代化在逃离乡土的过程中，也抛却了乡土作为中国人生命精神安顿之所在，而恰恰我们又没有重新找到足够的精神资源。正因为如此，在当下，重新理解乡土，扩展教育的视野，其实是基于我们每个人精神发展的需要。”基于此，我校在千灯镇相关部门的大力支持和帮助下，对古镇千灯的乡土文化从历史沿革、文化遗存、顾炎武先贤专题、风物掌故以及古镇保护等五方面进行资料搜