《高级程序设计》课程教学大纲.docxVIP

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《高级程序设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 高级程序设计 Advanced Programming 课程编码 OSI121911030 开课院部 海洋与空间信息学院 课程团队 GIS应用开发课程组 学分 3.0 课内学时 58 讲授 28 实验 0 上机 30 实践 0 课外学时 58 适用专业 地理信息科学 授课语言 中文 先修课程 程序设计(C)、数据结构与算法、空间数据库、面向对象程序设计 课程简介 (必修) 《高级程序设计》课程是地理信息科学专业重要的编程类学科基础课。课程的编程语言为C#,编程开发平台为Visual Studio。课程的教学目的是培养学生使用Visual Studio平台开发Windows应用程序的能力,主要教学内容包括C#语言基础、C#类与对象、Windows控件和窗体程序设计、GDI+图形图像程序设计、数据库程序设计等内容,其中重点内容是Windows窗体程序设计、图形图像程序设计、数据库程序设计等。通过该课程的学习,使学生掌握C#语言的主要知识、具备独立编写和开发Windows应用程序的技能,从而为后续专业类程序设计与开发奠定基础。 Advanced Programming is an important subject basic course for Geographic Information Science. The programming language of this course is C# and the integrated develop environment is Visual Studio. The goal of this course is to train students’ ability to develop Windows applications using C# and Visual Studio platform. The main contents include C# language foundation, C# class and object, Window controls and Form programming, graphic and image programming based on GDI+, database programming. The key contents are Window controls and Form programming, graphic programming and database programming. Through learning the course, students should master the main knowledge of C#, and have the skills of developing Window applications independently, which lays the foundation for the design and development of the subsequent specialty programming. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握C#语言的主要知识,具备编写和开发Windows应用程序的基本技能。 是 2.2 2 M2 目标2:掌握C#语言编写基本图形方法、交互式绘图、图像处理、数据库读取和数据操作等程序的技能。 是 5.2 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一章 第一章 C#语言基础 本章重点难点:数据类型、装箱与拆箱、异常处理机制等。 / 4 / / / 2 1.1 1.1 C#概述 .net概述、Visual Studio .net集成开发环境、命名空间、编码规则、常量与变量、控制台和窗体示例程序。 M1 1 讲授 1 复习 3 1.2 1.2 C#语句与运算符 运算符、分支结构、循环结构。 M1 1 讲授 1 复习 4 1.3 1.3 C#数据类型 数据类型(值类型和引用类型)、CTS结构、数据类型转换、装箱与拆箱、数组(一维数组、多维数组、交错数组)、List类、Queue类、Stack类。 M1 1 讲授 1 复习 5 1.4 1.4 异常处理 异常分类与处理方法、try…catch...finally结构与执行过程。 M1 1 讲授 1 复习 6 第二章 第二章 面向对象方法 本章重点难点:重载、多态、抽象类、委托。 / 4 / / / 7 2.1 2.1 类与对象 类的定义、类的成员、创建对象与构造函数。 M

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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