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大班数学图形变魔术教案反思 活动目标： 学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。 观察力和分类能力有所发展。 培养幼儿对数字的认识能力。 初步培育观测、比较和反应能力。 活动准备： 图画存有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。 各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。 活动过程： 1、“变魔术”游戏。 恳请幼儿都去搞小小魔术师，用一张圆形纸盛满半圆形或扇形等形状，幼儿自己积极探索用相同的卷曲方法去张口。 幼儿探索正方形（或长方形）纸可变成的图形。 2、“捉迷藏”游戏。 依次出示图一：谁躲在三角形里？有几个三角形？还有什么形状？ 图二：谁躲藏在长方形里？存有几个图形？ 图三：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？ 比拼图形：鼓励幼儿用几何图形手绘各种物体，培育幼儿的想象力和动手能力，引导幼儿向同伴了解自己的作品。 教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。 教学思考： 通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。 活动过程中，老师先出具相同的图形，使幼儿辨识小结相同的图形特征，再分散展现。又在机器人的图案中辨识计数，最后又通过积木去进一步掌控图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完备，气氛活跃，效果较好。 但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。