美丽的小路的教学设计.docxVIP

对于漂亮的小道的教课方案 第一课时 （一）激发兴趣，引入新课 1、出示课件（一条长长的小道，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树） 同学们，你们看，这是一条什么样的小道呀？ 2、你们想知道在这条漂亮、洁净、漂亮的小道上发生了什么事情吗？让我们一同打开第11课借助拼音读课文。板书课题。 （二）初读课文，认识生字 1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来， 自己练读。 2、反应字音。 （1）出示字卡，请学生认读，要点读准：“脑、 辆、净、积、鹿”。 （2）以组为单位，开火车读，竞赛哪组开得快。 3、分析记忆生字。 （1）以四人为一级沟通记字方法。 （2）按不一样的识字方法展现记字的成就。 4、读词不达意读文坚固字音。 （1）出示词卡请学生读一读。 鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车 一辆洁净 （2）接读课文，纠正读音。 （三）指导书写汉字 1、认读字要写好。 2、先观察走字旁的字，如何才能写漂亮？学生边 说教师边楹书进行范写。 3、描红并用民样的方法写出“起”字。 4、范写指导“净”字。 5、临写描红。 6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友相互写， 相互沟通纠正。 7、独立达成剩下的写字练习。 （四）讲堂作业设计 1、请学生到黑板前写字。 2、在错误的读音后边画“×” 第二课时 （一）复习旧课，导入新知 1、出示生字词语，指名请学生读。 2、经过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条漂亮的小道旁边呢？ （插入鸭先生的.家） （二）连续学文，感悟文意 1、同学们，假如你走在这条漂亮的小道上，看见花花绿绿的鹅卵石，五彩缤纷的鲜花，漂亮的房屋，你会说什么呢？ 2、播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？ 3、你就把自己看作兔姑娘、鹿先生，来赞叹这条漂亮的小道。 4、播放课件4。同学们，但是好景不长，你们看这条小道怎么啦？若是你此刻经过去时里，你又会 说什么呢？ 5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？ 6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。 7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？ 8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们此刻 你要说什么？ 9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。 （三）课后延长，亲身实践 1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的 呢？ 2、在我们的身旁，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们谈谈，应当怎么办？板书：保护、爱惜、从自己从身旁做起。 （四）讲堂作业设计 1、读句子，意会不一样的语气。 漂亮的小道不见了。 漂亮的小道怎么不见了？ 我必定要把漂亮的路找回来！ 2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。