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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班《电》科学教案 大班《电》科学教案1 　　活动目标：  　　1、 通过观测、操作、试验、谈话，让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，正、负极及作用，了解正确运用电池、检验电池的方法。  　　2、 培育幼儿的动手技能和对科学探究活动的爱好。  　　活动预备：  　　1、电动玩具假设干，创设情境电池专卖柜。  　　2、 试验操作材料人手一份：电池一节〔新、旧〕，小灯泡一个，电线一根。  　　3、电池模型图，说明图〔安装图〕各一张。  　　活动过程：  　　一、通过观测，争论认识电池。  　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？  　　2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题——电池。  　　3、幼儿观测电池。  　　4、结合图片巩固幼儿的发觉，小结电池的基本特征，并认识正负极。  　　二、掌控电池的运用方法  　　1、装入电池，玩具不动，找缘由。〔幼儿争论后回答〕  　　2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。  　　①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。  　　② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。  　　③电池没电了。措施：用新电池。  　　三、通过试验，检验电池  　　1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？  　　2、幼儿探究性试验，老师指导。  　　活动反思：  　　活动开始，我出示电动玩具，吸引了孩子们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小伙伴猜想不动的缘由。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，课堂气氛很活跃，效果不错。 大班《电》科学教案2 　　活动目标：  　　1.初步了解电是怎样传输到家里的。  　　2.知道电池的正确运用方法。  　　3.初步掌控安全用电的基本常识。  　　4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。  　　5.让幼儿学会初步的记录方法。  　　活动难重点：  　　了解电是怎样传输到家里的。  　　电池的正确运用方法。  　　活动预备：  　　大电池假设干节、电线3假设干根〔大约1尺5〕、小灯泡假设干个、各种型号的电池、手电筒一把  　　活动过程：  　　一、开始部分：  　　通过提问，引起幼儿对活动的爱好。  　　1.“小伙伴，想一想在我们生活中有哪些东西需要用电呢？”〔电视机、录音机、灯棍、消毒柜、空调等〕。  　　2.“这么多东西都需要用电，你知道电是从哪里来的吗？”〔幼儿依据自己的阅历回答〕  　　老师小结：我们国家在许多地方建有发电站，有用火力发电的火力发电站，用水力发电的水力发电站。还有用风力发电的风力发电站。这些发电站发好电后，电工叔叔通过长长的电线把电传到工厂、医院、商店、幼儿园和小伙伴的家里等全部地方，照亮城市，照亮千家万户。  　　师：“电工叔叔的本事大吗？”〔大〕“你们长大了想不想也当一名电工？”〔想〕  　　二、基本部分：  　　小试验：灯泡亮了  　　1.老师出示手电筒：  　　提问：〔1〕这是什么？〔手电筒〕  　　〔2〕它有什么用？〔照亮路〕  　　〔3〕在没有电的地方我们可以用手电照亮路，你们知道手电是靠什么发光的吗？〔电池〕  　　2.老师出示电池：  　　提问：  　　〔1〕这是什么？为什么叫它电池？〔由于它里面储存着电〕  　　〔2〕它里面储存的电量比较少，可供一些小电器运用，〔如：手电筒、电动玩具〕  　　〔3〕还有什么东西用电池？〔电动剃须刀录音机手机遥控板电子表等不同型号的电池可给不同的电器供电。〕  　　〔4〕今日老师还给小伙伴预备了一些电线、小灯泡，小伙伴想想并动手操作，看怎样可以用电线把电池里的电传输给小灯泡，使小灯泡亮起来。  　　3.幼儿探究操作，老师指导。  　　小伙伴，通过这个小试验，你发觉了什么？  　　小结：小伙伴都明白了电池有“+”、“—”标记，“+”叫正极，“—”叫负极，电流从正极通过小灯泡和电线流入负极，负极通过电池再流入正极，电流不断循环流淌，小灯泡就会亮起来。  　　4.幼儿两两合作探究操作：用两节电池怎样可以使小灯泡亮起来？小灯泡又有什么改变？  　　小结：电量越大，小灯泡越亮。有的小伙伴说：“我想让小灯泡更亮，，就用5节6节电池连接，这样可以吗?这样是不能的，每个用电器，它的用电量是有限的，假如超出了他的用电范围，就会损坏电器。  　　5.老师提问：“小伙伴学会了电工叔叔的本事，能使