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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班《梅花》语言教案 大班《梅花》语言教案1 　　【教材分析】  　　《梅花》是一首五言律诗，是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、暗香清远的特点，赞美了梅花高洁、顽强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的进展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。  　　【活动目标】  　　1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。  　　2．能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。  　　3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。  　　【活动预备】  　　自制课件《梅花》、古等曲〔渔舟唱晚〕、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天〕。  　　【活动建议】  　　1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的。  　　〔1〕引导幼儿争论画面内容。  　　提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？  　　〔2〕简约介绍古诗的名称、。  　　老师：这首古诗的名字是〔梅花〕，是北宋诗人王安石  　　2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。  　　〔1〕老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。  　　〔2〕组织幼儿沟通、争论，了解古诗的主要含义。  　　提问：寒冷中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，援助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角顽强地矗立着，远远看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。  　　3．鼓舞幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。  　　〔1〕引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。  　　〔2〕引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。  　　〔3〕组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。  　　〔4〕组织“小诗人朗通会”，鼓舞幼儿大胆朗通古诗。  　　4．引导幼儿感受梅花高洁、顽强的品行。  　　请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行争论、沟通，感受梅花高洁、顽强的品行。  　　【活动延伸】  　　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。  　　附  　　梅花  　　北宋王安石  　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。  　　梅花小资料  　　梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，假如你认真地数一数，就会发觉它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的芳香。有的梅果，有的不结果，假如它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人欣赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受  　　中班奥尔夫音乐歌颂《小黄鸭合唱队》优质课视频+课件+教案+音乐 大班《梅花》语言教案2 　　设计意图：  　　寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏寒冷，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特设计了古诗《梅花》的教学活动。  　　活动目标：  　　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。  　　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。  　　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。  　　配套课件：  　　大班语言古诗课件《梅花》  　　活动预备：  　　古筝《渔舟唱晚》音乐。  　　活动过程：  　　一、以谈话形式引出活动内容。  　　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然矗立在风雪之中，这是什么花？  　　二、PPT观赏梅花图片，了解梅花。  　　1、出示梅花图片，请幼儿观测和观赏。  　　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。  　　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香