二年级下数学教学实录-辨认方向.docxVIP

“辨认方向”实录与反思评析 　　简析 　　“辨认方向”一课是 属于“空间与图形”范畴的“方向与位置”领域。它是生在1年级会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和2年级上册认识了东、南、西、北4个方向的基础上进一步习辨认东南、东北、西南、西北这4个方向,并为后续的习(4年级的“确定位置”)打下坚实的基础。设计的内容与生的生活紧密联系,为生提供了思考与合作交流的空间。 　　情分析 　　生已会辨认东、南、西、北,无论在生活中还是在图纸上,大部分生能准确地用语言描述物体的相对位置。但由于时过境迁,现在有些生疏了,所以在新课伊始进行复习,为迁移新知作好准备。生已能正确辨认东、西、南、北4个方向,因此教中借助生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境,增加探索体验的机会,让所有的生都能参与到教活动中去。让生制作方向板,然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北4个方向。 　　教目标 　　1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 　　2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的7个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,初步体会方向的相对性。 　　3.发展积极的习情感体验,体会到生活中处处有数。 　　教重点结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的7个方向。 　　教难点正确辨认生活中的方向。 　　教过程 　　一、复习导入 　　师同们,上期我们习了4个方向,还记得是哪4个方向吗? 　　生东、南、西、北。 　　师我们在生活中怎样辨认这4个方向呢? 　　生我们过儿歌——早晨起,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 　　生可以看太阳,早晨的太阳在东面,中午的太阳在南面,傍晚的太阳在西面。 　　生看北极星,北斗七星。 　　生看指南针。 　　生看大树叶子、年轮、树的影子。 　　师你们的方法可真多。你能告诉我教室中的4个方向吗?今天我们习辨认新的方向。(板书辨认方向。) 　　【评析谈话导入环节复习旧知,为新知的习作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。辨认方向各种方法的交流唤起生的认知,有助于生准确快捷地辨认教室里的方向。】 　　二、互动交流,探索新知 　　(一)活动一辨认平面图上的方向。 　　1.观察情境图,复习4个方向。 　　师首先老师带领大家到笑笑的校附近参观。同们看,校坐落在小区的中心位置,你能用方位词说说其他建筑的位置吗? 　　生体育馆在校的(北)面,商场在校的(南)面,医院在校的(西)面,邮局在校的(东)面。 　　师你这么快说出,有什么秘诀吗? 　　生在平面图上方向上北、下南、左西、右东。 　　师根据生回答板贴 　　北 　　西东 　　南 　　2.调动原有经验,初步感知新方向。 　　师(出示课件)大家看,校附近又增加了一些建筑物,分别是什么? 　　生图书馆、少年宫、动物园、电影院。 　　师你最喜欢去哪里? 　　生我喜欢去动物园。 　　 师想一想,动物园在校的什么方向呢?请你试着给这个方向起名字。 　　生东北方向。 　　生东和北之间的方向。 　　生东北。 　　师你怎么想到东北这个词的? 　　生因为动物园在校的北面,又在校的东面,所以是东北面。 　　师说得很有道理。以校为中心点,画一个方向标。(点击课件。)动物园既不在东面,也不在北面,而在东与北之间。我们把校东面和北面之间的部分都叫做校的东北方向。(生齐读东北。)其他同喜欢去哪里? 　　生我喜欢去图书馆看书。 　　师图书馆在校的什么方向?你能试着起个名字吗? 　　生西北方向。 　　师为什么是西北方向呢? 　　生因为图书馆在校的西面和北面之间,所以叫西北方向。 　　师说得很好。(点击课件。)图书馆在校的西与北之间,我们把这个方向叫做校的西北方向。齐读西北。 　　师同桌之间说一说少年宫、电影院分别在校的什么方向。 　　生少年宫在校的西南方向,电影院在校的东南方向。 　　(课件演示这两个方向的名称。) 　　【评析本环节的设计让生利用已有的生活经验,感知新方向,体现数于生活,又应用于生活的理念。教中应关注生的习起点,合理地进行知识的迁移。生经历独立思考的过程,自主探求新知,收到良好的教效果。】 　　3.识记4个新方向。 　　(1) 板贴4个新方向。 　　师我们回顾一下,确定方向首先要找到一个中心点,先确定东、南、西、北4个方向,再找其他方向。东与北之间叫东北。(板贴东北。)西与北之间叫西北。(板贴西北。)东与南之间叫东南。(板贴东南。)西与南之间叫西南。(板贴西南。) 　　(2) 借助手势帮助理解概念。 　　(3) 找规律。 　　齐读新的方向东南、东北、西南、西北。 　　师观察这4个新方向,它们的名称有什么特点?有什么好办法记住它们?