大班音乐《认识你呀真高兴》教案设计 .docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 大班音乐《熟悉你呀真兴奋》教案设计 活动目标1、尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。2、在学习结伴舞蹈的过程中，增进伴侣间的友爱与亲热，体验共同表演的欢乐。活动预备1、幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。2、钢琴伴奏、活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。活动过程1、围绕活动主题“熟悉你呀真兴奋”进行师幼间的互动与问候。(1)用语言沟通的方式彼此问候。师：孩子们，来到我熟悉了你们这么多新伴侣，我想大声地对你们说：“熟悉你呀真兴奋!”假如你们情愿和我做伴侣，肯定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今日还来了许多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!(2)在歌曲表演中传递欢乐心情。师：我知道你们学过一首歌就叫《熟悉你呀真兴奋》，咱们一起表演给新伴侣们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次)2、用“说唱结合”的方式表现歌曲。感受唱唱、说说的变化与乐趣。(1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。认真听，我和你们唱的有什么不一样?(2)集体练习。(按前面一半唱，后面一半说的方式完整进行)师：原来，一首歌可以从头唱到尾，还可以像我这样前面一半唱，后面一半说，唱唱、说说真好玩!你们也来试试吧!(3)以师生轮番“说”的方式再次练习。师：这一次又有新变化：最终两句说的地方我和你们一人一句。你们情愿先说还是后说?3、学习两人、三人结伴舞蹈，自愿与更多伴侣进行表演。(1)尝试按男孩、女孩结伴舞蹈的要求履行表演。师：和你旁边的伴侣合作一次吧，先协商?好，是男孩先说还是女孩先说。(提示幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要宁静、有礼貌。)(2)交换伴侣，连续以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个伴侣再来一次。留意了：前奏的时候你要找到一个伴侣和他(她)面对面站好，还要协商?好谁先说谁后说，前奏终止时你们就要开头唱歌跳舞了。(3)针对幼儿的表现进行小结并增加一次练习。师：小伴侣们真了不起，能很快找到伴侣并且协商?好谁先说、谁后说，但是协商?的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提示大家用静静话协商?。(4)增加伴侣(提升难度)，尝试以三人结伴的方式合作表演。师：刚才是几个人做伴侣?(两个)假如请你们三个人一起跳舞行不行?记住哦!前奏的时候要三个伴侣在一起，还要协商?好谁先说、谁接着说、谁最终说。有点难，让我们来试试14、创编部分歌词与动作，增进伴侣间的友爱与亲热。(1)和伴侣协商?着改编歌词及动作。师：歌里唱到和伴侣“拉拉手、亲一亲”很欢乐，你还情愿怎样和伴侣亲热呢?和你的伴侣协商?协商?。谁来介绍自己的好方法?(2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。5、拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的欢乐。师：还记得我从哪里来的吗?我会用话介绍自己，一起听听。(老师用方言说：我是人，熟悉你呀真兴奋!)你们可以用话说说吗?幼儿说方言，师生再轮番说。师：我有许多伴侣，有的、的……我跟他们学过话、话，再用不同的语言来试试。师生轮番说。