化学42《铝的性质》教案(鲁科版必修1).docxVIP

化学：4.2《铝的性质》教课设计（鲁科版必修1） ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 2 《铝的性质》 一、教课目的 （一）、知识与技术 1．经过观察铝片的外观，知道铝是一种在空气中易被氧化的金属 2．知道铝在浓硫酸、浓硝酸中发生钝化，以及铝的应用。 3．经过铝与盐酸和氢氧化钠的反响，掌握铝与酸和碱的反响规律 （二）、过程与方法 1．学习以实验为基础的实验研究方法； 2．经过铝与浓硫酸、浓硝酸反响以及铝与稀盐酸、稀硫酸反响的现象的商讨，认识比较这一重要科学方法在科学学习过程中的应用 （三）、感情态度与价值观 1．经过亲身实验或观看演示实验，进一步认识到“化学是一门以实验为基础的科学”； 2．经过实验或观察或找出金属在生产、生活中的应用，提升学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 二、教课重难点 要点：铝与酸碱的反响 难点：铝的钝化 三、教课准备：多媒体，本节实验所需的仪器药品：铝，6mol/L氢氧化钠溶液和盐酸，浓 硫酸和浓硝酸，干净的试管，砂纸，其他学生查资料认识铝在生产生活中对人类产生的利害。 四、教课过程 【创建情形，上一次课我们学习了铝的制取，物理性质 引入新课】以及应用，这节课我们来连续学习铝的新 PPT显现】知识——化学性质。请大家看一下这几张图片，这些都是我们生活中常用的物件，这是铝制用品，这是铁制用品，从图上我们很清楚看到铁制用品发生了严重的腐化，而铝制用品却完好无缺。在金属活动次序表中，铝比铁开朗，应当说铝更简单被腐化，但实质却不是这样，为何呢？带着这个问题我们来学习新的内容。 【实物显现】请大家仔细看一下我手中的这两根铝 条，走边的这根铝条我用砂纸打磨过，右【回答】左侧的比较 边的铝条则没有做任何办理，注意观察一亮，右侧的较暗 下这两根铝条表面有什么不一样？ -3- 右侧铝条比较暗说明铝条表面有覆盖 【表达，指 一层物质，至于这层物质是什么，请大家 阅读教材，思虑 导】 阅读一下课本P68的第一句话。 铝的性质 【板书】 1、与非金属的反响： 4Al+3O2==2Al2O3 从这句话我们能够知道铝表面的这层 【解说】 物质实质上是一层氧化膜，是铝与空气中的 氧气反响生成的那我们来看一下这个方 程式。（达成方程式）从这句话我们还知 道这层致密的氧化膜是坚固的覆盖在铝 的表面，阻挡了内部的铝和空气接触，从 而防范铝进一步别氧化，因此铝在空气中 表现出优秀的抗腐化性。而铁之所以会严 重腐化是因为表面没有这层致密氧化膜。 依据铝的这一性质，在实质生活中人们常 经过必定的方法来增添氧化膜的厚度，比 如说能够对铝进行着色以增强对铝的保 护。 【PPT】 这些就是在表面着有不一样颜色的的铝 制品。 【过渡】 上节课我们学习的氧化铝和氢氧化铝 都拥有两性，既能够和酸反响又能够和碱 反响，那么，铝会不会也有这样的性质 呢？接下来我们来研究一下铝和稀盐酸， 氢氧化钠的反响。 【表达】 在大家的实验桌上摆放的有铝条， 6mol/L的稀盐酸和氢氧化钠溶液， 几根洁 净的试管，砂纸。大家依据课本上 P68的 实验步骤达成这两个实验。给大家提示一 学生自主实验，并记 下，实验以前必定要记得打磨铝条，注意 录实验现象 【PPT】 观察实验现象。 翻开PPT上的表格 【板书】 2、与酸的反响 -4- 2Al+6HCl==2AlCl3+3H2 ↑ 两根试管都有气泡产 与碱的反响 生 【发问】 2Al+2OH-+2H2O ==2AlO2- + 3H2↑ 大家实验也都差不多达成了吧，此刻请氢气或氧气 【板演】一个同学来回答一下他所观察到的实验 现象。（点PPT上的表格上的实验现象） 好我们先来看一下铝和盐酸的反响，有 气泡产生说明反响能够进行，那大家猜一 下气意会是什么呢？我们来看一下这个学生参加达成方程式 方程式： 生成的气体我们能够依据氧化复原反 应的规律判断，化合价有高升的必定又降 低的，只有H+能降低,所以气体是氢气。 那依据这个反响规律大家是否是也能够 判断出绿和氢氧化钠溶液反响产生的气 体也是氢气。其实，铝和氢氧化钠反响是 一个多步反响，铝先和水反响： 2Al+6H2O==2Al（OH）3↓+3H2↑ Al（OH）3+NaOH==NaAlO2+H2O 这两个反响方程式综合一下就是铝和氢 【解说，指氧化钠反响的方程式。 导】从这两个反响方程式我们能够知道铝 既能够和酸反响又能够和碱反响，和氧化 铝，氢氧化铝相同拥有两性。请大家把课 【过渡】本P68表格下边的这句话画出来。 那是否是全部的酸都能够和铝反响产 【演示实验】生气体呢？接下来我们就来研究一下铝 和浓硫酸，浓硝酸的反响。 这是两根已经打磨过的铝条，此刻