化学42《铝金属材料》教案(鲁科版必修1).docxVIP

化学：4.2《铝金属资料》教课设计 （鲁科版必修1） ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 2 第二节铝金属资料 【教材分析】 铝是一种特别重要的金属，铝单质及其合金在生产和生活中的用途宽泛，铝及其化合物 的性质是高中阶段的重要知识点，本节内容能够进一步丰富学生对金属元素及其化合物知识 的认识，给他们一个更加广阔的认识物质世界的空间，也为后边学习元素周期律和元素周期 表打下基础。同时让学生认识金属及其合金在工农业生产和生活等方面的重要应用，认识铝 的物理、化学性质与应用之间的亲近联系，激发学习兴趣。 【学情分析】 铝是平常生活中常用的一种金属，也是学生接触比许多的一种金属元素，在前面的学习 中，学生已经认识了钠、镁、铁等金属单质，所以，学生学起来会有一种熟习感。教课过程 中，充分利用好这一资源，激发和调换学生的学习踊跃性。 【设计思路】 本节课主要采纳实验、研究、启迪教课方法，目的是让学生对铝的性质能认识得更深 入、更透辟，同时，提升他们分析问题、解决问题的能力。关于铝的物理性质及铝与酸的反 应，采纳新旧知识比较的方法，目的是培育学生对所学知识进行迁徙、拓展的能力。关于铝 与氧气、铝与氢氧化钠及铝热反响，主要采纳的是实验研究的方法，一方面培育学生的学 习兴趣，另一方面培育学生透过现象看实质的能力。最后的活动与研究是为了提升学生综合 运用知识以及培育学生经过设计实验解决问题的能力而设置的。 【教课目的】 知识与技术：认识铝的物理性质；掌握铝的化学性质。 过程与方法：加强学生的实验研究能力，加深对元素化合物知识学习方法的认识。 感情态度与价值观：加深学生的辩证唯心主义看法的认识。 【教课重难点】 要点：铝的复原性，氧化铝和氢氧化铝的性质 难点：铝及其化合物的特征。 【教课过程】 教 学 教课活动 教课中可能出现的状况 设计企图 环节 通 过 【前言】在已经发现的110多种元素中， 激发学生 铝 的 大概有4/5是金属。金属在社会发展进度 的爱国情 应 用 中，起着特别重要的作用。如：青铜时代、 感，指引 创 设 铁器时代在历史上都留下光芒的一页。 钢 学生学会 学 习 铁是工农业生产的基础，即使在新资料层 观察。体 情境， 出不穷的今日，金属仍旧有它不行代替的 会化学的 -3- 引 入 地位。我们平常生活中常常接触到各样各 适用性。 主题。 样的金属，所以，认识金属的性质是特别 有必需的。 【展现】“神舟六号”载人飞船成功发射的 【回答】有铝。 图片 【设问】飞船舱体的成分有什么？ 【展现】身旁的铝制品 【回答】包装用的铝箔； 【发问】谁还可以列举一些你见过的铝制 化学反响器；医疗器材； 品？ 太阳能灶；航空航天资料 【课题引入】铝的性质对用途起很大作 等。 用。这节课我们一同商讨铝的性质。 【板书】第二节 铝金属资料 【回答】颜色：银白色； 一、 铝的物理性质 状态：固态；密度：较小； 学 生 【指引】依据课本铝的用途和观察说出铝 导电性：优秀；导热性： 根 据 的物理性质。 优秀；延展性：优秀；熔 指引学生 阅 读 【板书】颜色：银白色；状态：固态；密 点：较低。 学会用化 和 观 度：较小；导电性：优秀；导热性：优秀； 【思虑】金属活动次序表 学思想方 察 归 延展性：优秀；熔点：较低（660.4℃）。 中铝是较开朗的金属，具 式来分析 纳 铝 【发问】铝是典型的金属，你能推测它具 有金属的通性：与非金属 问题。训 的 物 有哪些化学性质？ 反响、与酸反响、金属间 练学生类 理 性 【追问】可否从实质分析铝为何可能具 的置换等。 比、分析、 质。 有这样的性质？ 【回答】化合价的角度， 综合的能 【表达】我们经过实验来考证铝的化学性 铝有复原性，能够与氧化 力，坚固 质。 剂反响。 氧化复原 【板书】二、铝单质的化学性质 观察实验现象、思虑分析 反响的知 1、 与非金属的反响 实验现象并谈论得出结 识。 【演示实验】铝和氧气的反响 论。 （1）将铝箔在空气顶用酒精灯点燃 书写方程式 （2）将铝粉洒向酒精灯火焰 【实验现象】（1）只融化 在实验中 通 过 （3）将铝箔放入纯氧中点燃 不焚烧（2）铝粉焚烧， 发现特别 演 示 【指引】加热打磨后的铝片，发现现象不 发出刺眼的点点星光。 现象，激 实 验 同。说明氧化铝薄膜对铝的保护作用。铝 （3）铝箔激烈焚烧，发 发学生求 认 识 粉在酒精灯上的焚烧，发现改变实验条件 出刺眼的白光，放出大批 知欲，引 铝 和 会改变实验现象。铝易与氧联合，铝还可以 的热，生成白色固体。 出新知 -4- 氧 气 夺去金属氧化物中的氧。 【谈论】铝制品表面可形 识。 的 反 【板书】4Al+3