《采蘑菇》教学反思.docVIP

《采蘑菇》课后反思 《采蘑菇》这是一个生动风趣而又引人思虑的童话故事。雨过天晴，灰兔和 白兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子逐渐慢了，而灰兔的篮子还是空空 的。本来，灰兔放弃了拿不起眼的小朵蘑菇，最后便失掉了满满的一篮子蘑菇！ 课文语言简洁，流畅，并配有插图，奇妙地将真理寓于生动形象的故事中，告诉 我们做事应从小事做起，才会有收获。 课文有五个自然段。第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。第二自然段主 要写灰兔总显草地上的蘑菇太小，太少，要等出现一大片蘑菇时再采。第三自然 段主要写白兔一看见蘑菇，无论大小，立刻采进篮子里。第四自然段主要写白兔 的篮子逐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的。第五自然段主要写白兔把蘑菇分了 一半给灰兔，并告诉他道理。 教课中，在培育学生听闻读写能力的同时，注意思想内容与语言文字的内在 联系，正确的对学生进行思想教育。随时随处让学生经过语言文字的理解，经过 入情入境地品读去领悟灰兔对小事的不屑，感觉白兔做事的认真、扎实。理解这 两种态度所带来的截然相反的两种必然结果。（一个篮子空，一个篮子满。）在 这一过程中我还让学生联系生活实质谈领悟。 教课时，我采纳倒叙的方式，先导出故事的结果灰兔的篮子空，白兔的篮子 满。而后我指引学生英勇怀疑：看到这样激烈的比较，一个空，一个满。你必定 有很多的疑问想问我们的灰兔和白兔。在老师的鼓舞和指引下，学生的脑筋和嘴 巴被解放，使他们敢想、敢说。接着我又奇妙地设计了以下一些问题让学生研究： 灰兔是如何采蘑菇的？相同是采蘑菇，为何会是这样截然相反的结果呢？面对 一无所获的灰兔，白兔又是如何帮助他的呢？一系列问题的提出，有效地激发学 生研究知识的兴趣。学生在读中思虑，在小组内热情谈论。经过合作交流，老师 点拨，学生知道了灰兔、白兔在采蘑菇时对待小的、少许的蘑菇的不一样态度，明 白了灰兔的篮子为何是空的？认识白兔是如何采蘑菇的以及白兔是如何帮助 灰兔的。激发了学生对白兔的的喜欢之情，理解了做事无论大小都要认真对待的 道理。 教课内容的结束其实不是学生学习的结束，学习的延伸既风趣又有意义。在这 一环节中，我让学生睁开想象，谈论灰兔听了白兔的话，今后会如何做呢？大家 谈论纷纷，谈论着今后灰兔采蘑菇的做法。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 内容总结 （1）《采蘑菇》课后反思 《采蘑菇》这是一个生动风趣而又引人思虑的童话故事 （2）本来，灰兔放弃了拿不起眼的小朵蘑菇，最后便失掉了满满的一篮子蘑菇 （3）第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇 （4）（一个篮子空，一个篮子满 （5）而后我指引学生英勇怀疑：看到这样激烈的比较，一个空，一个满 （6）在老师的鼓舞和指引下，学生的脑筋和嘴