小班游戏观察案例-刘子文.docxVIP

小班游戏事例：娃娃家里的成长 《大纲》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。游戏在幼儿园整个教育工作中据有极为重要的地位，是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。角色游戏是幼儿期独有的活动，也是幼儿最喜爱的活动。 同时角色游戏是幼儿创办性的活动，他要依据自己的意向去发展游戏的情节，所以一定学会开动脑筋，多想方法，才能使游戏顺利睁开。这就需要综合运用自己的知识、经验，想象游戏过程，运用各种工具，创办游戏内容。于是，智能就被充分调换起来，既提升了认识能力，又发展了创办能力。于是我依据班级的实质状况，在每个月睁开的角色游戏中，为幼儿供给了丰富的资料和游戏空间以促使幼儿的交往能力与创办力。并且我对班级向来睁开的角色饰演区“娃娃家”进行了追踪记录和分析。 实录： 镜头一： 幼儿刚刚开学时，对一些游戏资料有点熟习，但不知道如何去玩，今日皓皓、王跃去娃娃家玩了，叶浩宇把饭锅拿在手里敲敲打打。王跃想拿他的饭锅玩一玩，叶浩宇没赞同，两人为那个饭锅争抢起来。 幼儿行为分析： 孩子接触新境和新的游资料，得很好奇。有的孩子 些资料不手，不愿与伙伴一同分享。有的孩子知道餐具的用途， 但他不知道如何操作玩。并且在的小班孩子也不懂得，常常会 了自己喜的玩具争起来。 策： 在游程中教直接介入游，直接指他怎么玩，他模拟老，知道一些游乐法，并幼儿懂得小朋友之要一同分享玩具，并学一些的礼貌用：“！”“再”等。 二： 今