幼儿园：主题审议：《我的龟朋友》.doc

小班 年龄 主题(项目）实施方案 主题（项目）名称 我的龟朋友 主题（项目）解读 喜欢小动物是幼儿的天性，对自己喜好的事物进行探索，可以成为幼儿成长的重要途径。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中的亲密伙伴。在活动中许多小朋友都说自己家中也养一些动物，比如：小猫、小狗、兔子、乌龟、鸟、金鱼等等。特别在娃娃家游戏中他们发现可爱的乌龟宝宝，对乌龟产生了兴趣。因此我们选择了乌龟作为幼儿感知、认识、体验和探究的对象。设计了“我家的宠物”“有趣的乌龟”“我和乌龟做朋友”三个内容。引导幼儿感知和积累有关乌龟的基本特征和生活习性的认知经验，发展幼儿观察能力。想通过幼儿亲近身边的小乌龟，饲养照顾小乌龟，探素它的生长习性等过程中进一步认识他们的龟朋友，培养幼儿耐心观察、细致思考的品质，同时，培养幼儿的爱心和责任心，有助于幼儿性格的多方面交展。 根据小班幼儿年龄特点、我班幼儿的兴趣点，该主题的核心经验包括：乐意亲近小乌龟，爱护小乌龟。乐意用语言、绘画、手工、游戏等形式表达自己的认识和感受。 学习多种感官观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征和生活习性。 幼儿已有经验分析 我们发现现在很多小朋友家中都有养小动物，通过和小动物的互动，小朋友也有了一定的认知，比如乌龟长什么样、乌龟吃什么等等。基于幼儿这样的已有经验，我们开展“我的龟朋友”这个主题活动，让幼儿能够更加深入的去了解小乌龟的世界。 （一）幼儿关于“家里的小动物”的讨论 师：你们家里有哪些小动物呢？ 幼：我家里有小兔子，他的耳朵长长的。 幼：我家里养了一只小猫，他叫东东。 幼：我家里的是小鱼。 教师思考：很多幼儿有过养动物的经验，并且对于小动物有了初次的照面，那么小动物们喜欢吃什么、生活在什么地方呢？这也是孩子也想要关心的问题。 （二）幼儿关于“乌龟吃什么”的讨论 幼：乌龟应该是喜欢吃肉的。 幼：我家的乌龟吃专门的食物。 幼：小兔子喜欢吃青菜、萝卜，乌龟我不知道。 幼：小乌龟喜欢吃饭，哈哈。 教师思考：通过师幼对话，我们发现幼儿对于小乌龟喜欢吃什么有了初步的认知，那么除了喜欢吃的还喜欢住在什么样的环境生活呢？ （三）关于“生活环境”的讨论 师：小乌龟喜欢住在什么地方呢？ 幼：小乌龟喜欢睡在水里吧！ 幼：我在泥土里看到过小乌龟。 教师思考：通过师幼对话，我们发现幼儿对动物的认知还是停留在喜欢吃什么和住在哪里，对于动物的一些生活习性不是特别的清楚。 关于“我和乌龟做朋友”的讨论 师：你们可以和乌龟朋友做什么游戏呢？ 幼：我想和他一起去玩彩虹伞。 幼：我想和他比赛，比谁爬得快。 幼：我想和他一起跳舞。 师：可是小乌龟不会跳舞，怎么办呢？ 幼：我可以教他呀。 教师思考：经过前面两个关于“朋友”的主题学习后，幼儿现在很清楚地知道可以和朋友一起做什么事。 主题（项目）目标： 1.注重幼儿的直接感知和体验通过不同途径满足幼儿对小乌龟的好奇和探究愿望。 2.引导幼儿感知和积累有关小乌龟的基本特征和生活习性的认知经验，发展幼儿观察能力。 3.引导幼儿积极参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面的能力。 儿童经验表现 《指南》目标链接 我家里有只小乌龟，它总是喜欢睡觉，有时候，我会跟它玩游戏。 链接《指南》语言领域目标（乐意与人交谈、讲话时自然、礼貌）：在主题活动中能够针对自己感兴趣的动物和同伴进行交谈，也愿意倾听别人讲话。 第一次看到小乌龟，我就喜欢他啦！ 我超喜欢小乌龟，他是绿色的。 你喜欢小乌龟吗？ 链接《指南》科学领域目标（亲近自然，喜欢探索） 喜欢观察小动物的特征，初步了解小动物的喜好，喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 小乌龟的壳是绿绿的，上面有一块一块的圆圆。 他的皮肤上有一颗一颗的。 链接《指南》中艺术领域目标（欣赏自然界中的美） 尝试用自己喜欢的方式来绘画手工创作小动物，大胆的学唱关于小动物的歌曲。 主题（项目）预设活动链