幼儿园：大班语言《跟上那头熊》教案.doc

大班语言《跟上那头熊》 龙游县实验幼儿园 朱彧 活动目标： 　　1.仔细观察画面，理解绘本，能根据画面展开想象并大胆表述。 2.感受兔子跟踪熊的乐趣，懂得做一件有挑战的事情要勇敢、不怕困难。 3.知道冒险的危险性，懂得保护自己。 　　活动准备： 　　电子课件、绘本图书每人一本。 　　活动过程： 　　一、谈话导入故事、激发兴趣。（出示课件第一页） 1.小朋友你们知道什么是冒险吗？冒险具有一定的危险性，需要足够的胆量。 2.有只小兔子他有一个惊人的计划《跟上那头熊》。小兔为什么要跟上那头熊？让我们一起到故事中寻找答案吧！ 二、观察画面，引导幼儿根据图片大胆猜测故事情节。 （一）观察理解，了解猎熊需要的物品。 　　出示ppt4，兔子非常喜欢熊，他喜欢大熊、喜欢小熊、喜欢毛多的熊、喜欢吓人的熊“要是能找到一头熊，那该多棒啊！”小兔说。 　　1.小朋友，你觉得小兔能捉到熊吗？（讨论）说说你的理由。（可以，小兔子很聪明、机灵，动作敏捷。不可以：熊体型很大，力气大。）小朋友说的都很有道理。 2.ppt5,看样子捉熊是一件很困难的事情，可小兔非常喜欢熊还是下定决心克服困难去捉熊，那怎么捉呢？看看小兔在干什么？它想了一个什么办法？ 原来小兔买来了一本《猎熊手册》。上面的第一步是：当您去捉一头熊的时候，要有十二万分的小心。最好带个朋友一块儿去—— 一定是个看起来比您胖很多的朋友！书上为什么说要带一个比你胖的朋友呢？（对啊，有了朋友的陪伴，遇到危险、困难的时候才能够相互帮助。）所以小兔找来了他的朋友小胖。他们一起仔细阅读《猎熊指导手册》 　　3.ppt6第二步：猎熊需要的物品。请你帮小兔仔细看看，需要哪些工具？它们有什么作用？（渔网越大，捉的熊越大，熊的体型很大、力气也大，需要又长又粗的绳子才能绑住他，还需要带上安全实用的手电筒。） 　　（二）自主阅读绘本的8-11页，猜想故事情节。 1.ppt7小兔选好了工具，就和他的朋友出发猎熊了。请小朋友从书袋中拿出图书，自主阅读第8-11页，仔细观察小兔发现了哪些线索，跟踪的过程中需要注意哪些事情，小兔和小胖的心情会是怎么样的？ 2.阅读后分享交流。 （1）小兔发现了哪些线索呀？出示ppt8、9。 　　脚印和树上的抓痕。小兔趴在地上，仔细地寻找着熊的脚印，可是森林里的小路上有很多小动物都经过，留下了各种各样的脚印，到底哪一个脚印才是熊的脚印呢？让我们一起帮小兔仔细看看？ 出示多种动物图片和脚印进行匹配。猎熊手册上，熊的脚印是什么样子的？（脚掌是圆圆的，脚趾上有尖尖的爪子）。 （2）小兔发现了熊的脚印，准备跟着脚印来跟踪熊，让我们和小兔一起去跟踪熊吧，那么跟着熊的时候，怎样做才能不被熊发现呢？（轻轻地走、踮着脚走）师旁白：我们要轻手轻脚的走路，眼睛紧紧盯着熊的脚印，注意脚下不要踩到石头和树枝，可别让熊发现了。 　　（3）Ppt10、11，咕噜咕噜，听，是什么声音？是熊肚子饿的声音，我们都能够听到熊肚子饿的声音，说明熊离我们越来越近了。听小兔和小胖在说什么呢？教师模仿小兔和小胖的口吻说：小兔压低声音激动地说：“嘘，你听到了吗？这头熊好像非常非常饿！”小胖打着哆嗦说：“你听，他快把我的耳朵震聋了！”小胖这时候的心情是怎样的？（小胖非常害怕、紧张、恐惧）我们可以用一个好听的词来形容小胖心惊胆战，吓得说话声音都抖了。这时小兔的心情呢？（小兔非常喜欢熊，做好了一切准备，一路上认真、仔细地寻找线索，现在终于发现熊的踪迹了，他的心情是非常非常的开心）我们也可以用一个词来形容他激动。 　　3.ppt12看，你觉得小胖发现了什么？（熊就在他们面前了）你怎么知道小胖发现了熊？（引导孩子从小胖的表情出发：小胖瞪大了眼睛，惊呆了）这时小胖可能会说什么？（ “呀！兔子，看那边！一头熊！”）请1名幼儿表演。这时候兔子的心情怎样？它可能会说什么？大家一起激动地说说：“熊在哪里，哪里！” （三）观察画面，猜测并验证故事结局。 　　1.ppt13熊出现了！　你们猜猜，小兔有没有捉到熊呢？ 出示ppt14，到底怎么样了呢？我们一起来看看。（熊妈妈做好了晚餐，叫小熊回家吃饭了。） 2.出示ppt15，小兔子怎么了，它为什么逃走？ 兔子撒开四条腿飞快地逃走了，小胖吓得连滚带爬地逃走了。（看猎熊手册第七步）我们来看看。熊回家吃晚饭了，小兔翻开猎熊手册，第七步熊喜欢吃的东西：一头饥饿的熊看到什么吃什么，而且能吃个精光。不过呢，所有的熊都爱吃面包上的豆子。还爱吃烤兔子，特别是野兔！小朋友你们明白了吗？小兔为什么逃走了。原来兔子发现熊喜欢吃烤兔子，他意识到了跟踪熊是很危险，所有才会飞快地逃跑。 　　三、完整欣赏绘本故事。 1.这个故事可真惊险啊，让我们一起完整地欣赏一遍吧！　　 2.你觉得它是一只怎样的兔子？ 　　3.小结：在跟踪熊的过程中，小兔子遇到了