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小班儿歌碰一碰教案反思 设计意图： 歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。 现在的孩子大多就是独生子女。特别就是小班的孩子，刚入园时，都存有一定的自我中心女性主义，在社会交往方面整体表现成如退却、婉拒、靠近等情绪女性主义，与同伴之间还没达成一致较好的沟通交流。为此，我设计了《碰到一碰》这个音乐活动。使孩子们在通过对歌词展开动作诠释，体验与同伴碰面、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往能力，并使其身心健康的发展。 活动目标： 1、引导幼儿大胆的用身体相同部位编创相同的相互鼠标动作，体验游戏增添的欢乐。 2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。 3、重新认识、区别身体部位，培育幼儿初步的合作游戏意识。 活动准备： 音乐磁带（伴奏带、存有唱词拎）、身体各部位图片 活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》 用即时贴贴上去的内外双圆形场地间隔20厘米。 活动过程： 一、听到《碰到一碰》音乐伴奏带拍掌入场，踩碎一个圆圈。 我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！ 二、游戏：与小圆圈宝宝碰到一碰 1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。 2、教师出具适当身体部位图片，恳请幼儿找到自己适当部位 3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？ 根据幼儿提问集体游戏，幼儿看看身体部位图片游戏。 4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰） 三、游戏：碰到一碰 1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！ 2、除了一个更有意思的游戏，想要不敢玩玩？怎么玩玩的，先来听到一听到。 3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范) 4、你想要和哪个朋友碰到一碰，碰到哪里？（幼儿个别示范点） 引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。 5、刚才的小朋友碰到了哪些地方?（看看图片） 6、幼儿分组、集体游戏。 四、完结活动 我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！ 第三章 碰一碰 1=c 4/2 ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣ 打听 一个 5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣ 朋 友 碰到 一 碰到， 打听 一个 朋 友 碰到 一 1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣ 碰到 碰到 哪 里? x x碰到 x x 1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║ (动作) 游戏玩法： 两两结伴游戏。 1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。 9 ~10小节：脸转为教师演唱。 11~12小节：教师合唱：**碰** 13~16小节：两名幼儿将选定的地方碰到在一起。 活动反思： 整个活动以音乐游戏横跨始终，由于我使用了边唱边和幼儿一起冲的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的嬉戏和触碰、与同伴存有恶搞地舞蹈等。都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“珍奇”“触碰”的热情，同时对身体各部分的名称也存有了深刻的重新认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又就是以游戏的形式在商谈中鼓励幼儿自学的，这样既满足用户了幼儿民主自由整体表现、独立自主编创的心愿，同时幼儿在艺术审美能力上也获得了提高。、