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小瓶子教案反思 小班主题活动可爱的小瓶子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识，引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看可爱的小瓶子教案吧。 活动目标： 1、鼓励幼儿欢乐的参予活动，体会玩玩瓶子的快感，体验与小伙伴一起操作方式的欢乐，培育幼儿的合作意识。 2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。 3、鼓舞幼儿自己说道说道操作方式的过程，讲诉自己的见解和经验。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。 活动准备： 1、各种冲洗整洁的瓶子； 2、与活动内容相关的课件； 3、塑料地毯比拼排成拱形，可供幼儿席地挤； 4、豆子、绳子若干； 5、录音机，磁带。 活动过程： （一）已经开始部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。 （1）师：小朋友，今天老师给你们增添了一位好朋友，它一会儿想要和小朋友一起搞游戏呢！你们想要不敢看一看它就是谁？（唤起幼儿的好奇心，使幼儿对活动充满著兴趣。）不好，那就慢把好朋友恳请出吧！ （2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。 a.分组展开操作方式（用小手把瓶子摆不好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼身体幼儿的操作能力。 b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。 c.分散小结：小朋友多能干呀，调皮的小瓶子都排在好队并找出了最合适的帽子，它们可以高兴啦，它们想要应邀小朋友一起跑游戏，你们愿吗？不好，待会儿别忘了说大家，你和调皮的小瓶子玩玩了哪些有趣的游戏。 （二）展开部分 鼓励孩子和调皮的小瓶子一起玩玩，并尝试用短语定义操作方式体验。 1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、鼓舞幼儿用提供更多的材料制作相同的瓶子玩具。例如：把豆子放进瓶子做成大乐器；用小绳子系则在瓶口拖着玩玩，教师根据孩子的操作方式情况，不予适当指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。 恳请幼儿总结自己的操作过程，谈谈自己赢得经验。 （三）结束部分 恳请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起踏进教室搞游戏。 活动反思： 根据孩子的年龄特点及发展水平的相同，“调皮的小瓶子”的游戏还可以设计以下活动，例如： 1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 2、根据瓶子的大小、形状展开分类。 3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4、点数，晓得总数。瓶宝宝交卷了队，使我们数数共计多少人呢？等等。 5、日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 6、对于孩子明确提出的问题必须恰当传授，采用浅显易懂的语言使孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的有意记忆占优、逻辑思维能力缺少，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常弱。所以，小班孩子明确提出的问题以及在日常生活中碰到的科学现象，教师都应当给与恰当的提问和鼓励。但是，给小班孩子传授应当特别注意措辞，教师必须将规范、抽象化的概念通俗化，并以小班幼儿能够认知的词语去答疑分析。