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画师教案反思 教学目标： 1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2.讨厌青花瓷，唤起对中国国粹艺术的赞美之情。 3.能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。 4.尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。 5.培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备工作： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料) 4、《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、引入部分。 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗?(china)师：这个china大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今天老师也给你们增添了几样，你们想要不敢看看? 二、初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 1.展现搜集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展现青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 回答：这些瓷器都就是什么颜色的?底色就是什么样的? 谁知道它们叫什么吗?(青花瓷) 三、观赏课件，进一步介绍青花瓷的发展史师：青花瓷上的蓝色就是用一种天然然料硝酸锶颜料用毛笔描摹在制成形状的瓷坯上，再涂上一层能够起著维护促进作用的透明化的釉，经过多度约高温烧造而变成的，变为现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫作青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽) 四、鼓励幼儿进一步观赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗? 青花瓷器的形状就是什么样的? 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面? 勤劳、智慧的中国人很早就创造出了这么美丽的青花瓷器，你们喜欢青花瓷器吗?(喜欢)因为它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。[教案来自：快思.](我们一起来看看吧!)欣赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今天我还找来几位谜样嘉宾(幼儿手拿图画不好的扇子，小包，围巾，帽子随其音乐时装表演唤起幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很酷，今天我们一起观赏了很多美丽的青花瓷器，下面，恳请你们去大显身手，用可爱的图案，整齐的花纹也去设计一个自己的青花瓷器吧。 (1)介绍工具(2)幼儿开始作画。教师指导。 活动延展： 幼儿随音乐展示自己的作品。 活动思考： 青花瓷作为中国的艺术瑰宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并发展了此次活动。 《指南》中对于幼儿艺术领域的阐释中，明确提出了积极支持幼儿艺术整体表现的途径和方法，教师必须鼓励幼儿“体会与观赏”、“整体表现与缔造”、“多样幼儿的想象力和创造力，”所以在活动过程中我使用了环环相扣、层层环环相扣的方法展开教学。 在第一个环节中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盘等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的颜色特点。 在第二个环节中，我利用课件出具了更多可爱的青花瓷图片，鼓励幼儿进一步观赏，体会青花瓷的美。用语言定义他们对青花瓷美的体会。 在第三个环节中，我通过提供丰富多样的材料，支持幼儿进行艺术的创作，在幼儿的操作过程中，我积极参与到孩子们的活动中去、去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。 最后一个环节，我设计了青花瓷展现秀，为孩子们提供更多了一个艺术展现的机会。