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大班数学四季花圃教案反思 大班数学四季花圃教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃，在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看四季花圃教案吧。 活动意图： 生活中时时存有数学。我们身边形形色色的事物，都能够提供更多给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的自学依赖生活中对具体内容事物的反反复复民主自由积极探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿就可以并使数学经验逐渐内化，并自我建构以赢得发展。积极开展《四季花圃》使幼儿通过游戏、操作方式、积极探索去对物体展开等分后。积极探索用相同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提升化解实际问题的能力。 活动目标： 1、积极探索正方形四等分的方法，尝试设计相同的四季花圃。 2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。 3、培育幼儿比较和推论的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季相同的花卉图片 活动过程： 一、引入谜语 身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。（猜一种花的名称）(向日葵)猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜欢的一种花。 你讨厌什么花掉？它在什么季节对外开放？ 小结：春夏秋冬，百花绽放，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更加美好。 二、圆形花坛的四等分后 把圆形花坛分成大小一样 、形状相同的四份，分别种上四季的花。 1、集体探讨模拟 怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢？ 小结：对折两次的方法，把圆形花坛分为了大小、形状若非的四份。一个小花坛变为了平均值的四份，叫作四等分后。 2、分辨四季的花 圆形花坛展开了四等分后，还种满了四季花卉。 谁能告诉大家都种了哪些四季的花？ 小结：春夏秋冬，四季轮休，每个季节都存有鲜花陪伴，真是风景宜人。 三、正方形花坛四等分 把正方形花坛四等分后，种上四季的花。 1、幼儿操作 建议 （1）把花坛四等分，并分别种上四季的花。 （2）多分几个花坛，试试相同的分法。 （3）音乐停止，停止操作，拿着作品马上集中。 2、探讨 关键提问：四等分后变成了什么形状？你都是怎么分的？你喜欢这个花坛里的花吗？为什么？我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法？ 小结：今天，我们用相同的方法把正方形花坛展开了四等分后，有的平均值分为四个大正方形、有的平均值分为四个大长方形，除了的平均值分为四个大三角形，在相同四等分的花坛里，四季花卉交错对外开放，打扮着我们的春夏秋冬。 活动延伸： 三角形花坛怎么四等分后？你想要种上哪些四季花卉？ （对角折， 上下对边折， 左右对边折等） 活动思考： 等分是生活中的一个数学活动，探索性强。设计等分数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。本次数学活动的目标是学习四等分。大班幼儿对圆形，正方形等平面图形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。活动过程中，通过谜语导入，引起幼儿的兴趣，学习四等分。在操作过程中，鼓励幼儿大胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观察和比较，从而掌握四等分的方法。孩子们在这个过程中积极动脑，想出了不同的分法。整个活动过程中，一环扣一环，遵循由易到难，循序渐进地原则，让幼儿的观察能力、动手能力都得到了很好的发展。 不足之处： 活动时间，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。