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大班音乐老师再见了教案反思
活动目标：
1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。
2、演唱出来三排子的高低特点，唱准附点音符。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、初步观赏歌曲，体会歌曲开朗悠扬的节奏既充满著幻想期望的情感，并尝试用语言展开定义。
活动准备：
磁带活动过程：
1、引发孩子学歌的愿望。
师：小朋友必须从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、演出节目，也可以演唱一首歌抒发自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师存有感情地范演唱几遍，体会歌曲三拍子的旋律，可以引导幼儿拍掌整体表现。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌词。
歌里演唱了些什么？（3）学唱歌曲2~3不下。
3、较有感情地演唱歌曲。
（1）随其歌曲旋律拍摄节奏。
（2）启发幼儿有感情地演唱。
怎么样就可以演唱得动听、迷人？歌曲上半部分和下半部分演唱的一样吗？4、幼儿民主自由结伴，随其歌曲的旋律，边演唱边用迷人的动作整体表现。
教学反思：
《老师我爱你了》就是一首动听和敬佩的歌曲。在自学歌曲前，我首先使你给幼儿回忆起以前的的幼儿园生活，使他们说道说道自己印象深刻的事情，很多小朋友都兴奋的说道着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步展开了回答，：“我们在这幼儿园就是最后两周了，你们存有什么观后感吗？”幼儿都说道不忍心幼儿园，不忍心老师，说着着说道着枭张迁碑居然大哭了出来，说道不敢返回老师。因此自学《老师，我爱你了》这首歌曲，充份抒发了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点就是幼儿对于曲调上比较容易掌控，时而低沉，时而妩媚，因此幼儿在自学这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后忽然转换音调，使有的幼儿又切换不过来，因此引致了幼儿唱歌高亢的现象。在《指南》艺术部分表示：“能够用基本精确的节奏和音调唱歌”。对于发生的这种问题，我没不好的办法化解，因此只有使幼儿一句句的慢慢的自学，一节活动下来，大部分幼儿还是没能全然掌控歌曲。因此我只有在后面的空闲时间使幼儿多加练习，谋求使幼儿演唱的精确不张力尹。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
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