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中班社会认识交通标志教案反思 中班社会认识交通标志教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义，乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看认识交通标志教案吧。 活动目标： 1、重新认识介绍一些常用的交通标志，晓得这些标志的含义。 2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。 3、培育幼儿灵敏的观测能力。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、交通标志调查表（幼儿顺利完成）、小圈人手一个 2、课件：小猪过马路；看标志开汽车； 活动过程： 一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。 1、师：今天早上，在马路上出现了一件事情，小朋友想要不敢晓得？（想要）那我们一起来看看吧。 2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。 3、回答：小朋友，刚才出现了什么事？小猪这样搞危险吗？那过马路时我们必须怎么做呢？（幼儿民主自由探讨：必须看看红绿灯，无法闯红灯） 4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。 二、交流互动： 1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？ 2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回演出指导。 3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。 4、教师小结：原来生活中存有那么多交通标志，它们都代表相同的含义，都存有相同的促进作用，存有了这些标志，就并使我们马路上的交通更加存有秩序、更便利。 三、游戏：小司机 1、师：现在就恳请小朋友一起来当回小司机，看一看谁最能够严格遵守马路上的交通规则，不好吗？看看，这就是什么标志？（机动车行驶）那就要我们快快拎起至方向盘，当起我们的小汽车，启程咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐已经开始游戏） 2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏 马路场景——汽车高速行驶标志——红绿灯标志——人行横道（特别注意行人）——严禁鹤喇叭——右拐弯——特别注意儿童（存有儿童）——车辆慢行——停车场 四、结束游戏 小结：小朋友，你们都就是严格遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈上开着汽车拎我们出去玩的时候，你们也必须告诫爸爸妈妈必须看淡马路上的交通标志，严格遵守交通规则，注意安全，不好吗？ 活动反思： “小猪过马路”课件的引入使孩子一下子步入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也使孩子能很积极主动地资金投入至活动中回去，如果在课件播出时能使幼儿安静地边看看边思索，那效果就可以更加显著。调查表的采用使孩子存有了充份交流的机会，小朋友在集体交流时都很激动、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许就是孩子自身的原因，都比较温顺，声音比较嘹亮，影响了课堂效果，可能将给孩子提供更多话筒或者运用多种方式去展开交流，可能将效果可以更好一些。最后的小司机游戏就是最使孩子感兴趣的，孩子们在罢了玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的重新认识和认知，也培育了孩子乐意严格遵守交通规则的较好品德。 一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。