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小班数学春季运动会教案反思 小班数学春季运动会教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配，学说句子“x个xx，我送给你x个点子的点卡。”，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看春季运动会教案吧。 活动目标： 1、重新认识点卡，认知点卡的符号意义，晓得点卡与物体数量的关系并可以相匹配。 2、学说句子“x个xx，我送给你x个点子的点卡。” 3、能够按规则甩干材料。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点： 重新认识点卡，认知点卡的符号意义，晓得点卡与物体数量的关系并可以相匹配。 活动准备： 1、幼儿操作方式材料人手一套。 2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。 3、图画存有春季运动会背景图的分类板一块，上面张贴存有五面红旗，红旗上分别张贴上五种动物的图标。 活动过程： 1、引入活动，唤起兴趣。 师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？ 教师鼓励幼儿掏出自己椅子底下的动物图片，说道说道动物的名称。 评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。 2、自学用点卡则表示5以内的数量。 （1）练习分类。 师：必须展开比赛，首先陈小华好队，谁去协助它们呢？ 引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。 评析：使每位幼儿把自己手中的动物图片张贴至分类板上展开分类，既高度关注了每位幼儿，唤起了每位幼儿活动的兴趣，又延长了个别操作方式的时间，同时还较好地检查了幼儿的操作方式结果。并为之下一个环节做好了铺垫。 （2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。 师：在展开比赛时，为了并使大家一眼就能够窥见每种动物存有多少个，我们可以给每种动物送来上点卡，点卡在哪儿呢？ 教师出示点卡。 师：谁愿为每种动物送来上点卡呢？ 请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“x个xx，我送给你x个点子的点卡”。 教师小结：点卡上存有几个点，就则表示数量几。 评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。 3、幼儿操作方式 师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？ 出具幼儿操作方式材料，鼓励幼儿先数一数动物的数量，再张贴上适当的点卡。 教师巡视指导。 评析：本次集体操作过程，较好地稳固了幼儿对点卡的重新认识。教师在巡查指导的过程中，对于幼儿发生的错误展开了用针对性的个别指导，对幼儿的操作方式结果展开了检查。 4、结束活动 师：刚才，我们帮忙每种动物都送去了点卡，小动物们很非常感谢我们，恳请我们回去看看它们比赛呢！ 评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。 课后思考： 点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。