指数函数的图象及其性质评课稿.docVIP

=====WORD完好版----可编写----专业资料分享===== 指数函数的图象及其性质评课稿 姚延明 听了高翔老师的课，此刻作个评论：指数函数是高中阶段学习的第一个新函数，可以说在高中函数学习中起着举足轻重的作用。 本节课标规定为三个课时，本节课是第一课时指数函数及其性质看法 课，高老师在教课方案中，让人印象深刻的是以学生为主体，侧重学法指 导，重视新旧知识的吻合，关注知识的类比，学习方法的迁徙。高老师通 过纸的折叠与珠峰丈量问题有机地结合在一起，抓住了学生的好奇心，提 高了学生学习本节知识的兴趣。在观察纸的折叠后，奇妙而不失机机地引 导学生从详尽问题中抽象出数学模型，发现指数在变化，这与以前所学 函数（一次函数、二次函数、反比率函数）都不一样样，把变化的量x用表 示，不变的量用a表示；经过让学生给函数命名，举几个指数函数例子这 个小环节，加强学生对指数函数实质的理解，激发学习兴趣，看法的获取 可谓“润物细无声”。接着高老师在设计中还侧重对学生研究能力的培育， 让学生经过亲身感觉，给出指数函数的定义及底数的取值范围。 在研究指数函数的性质时，高老师可以紧扣第一章的函数知识，让学生在研究指数函数时有明确的目标：函数三个因素（对应法规、定义域、值域、）和函数的基天性质（单调性、奇偶性）。经过发问的方法，让学生理解研究函数可以从图象和分析式这两个不一样的角度进行出发，将学生的注意力引向本节的第二个知识点——图象及其性质。设计中经过学生的自主研究、合作学习，重视对分析式、作图象研究。老师借助几何画板的直观图形，以形助数，以数定形，数形结合的数学方法，收到了较好的研究成效。 ----完好版学习资料分享---- =====WORD完好版----可编写----专业资料分享===== 不足之处：因为在讲解指数函数看法时，给出a的范围时花销时间过 长，以致整堂课前松后紧；再者，高老师在分析函数特色时没有给出较好 的总结，因此在学生判断指数函数时比较模糊。 ----完好版学习资料分享----