小学二年级语文教案——《鸟岛》-1.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校二年级语文教案——《鸟岛》  教学目标：  1、能准确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会2个生字：“拾”、“部”。理解由生字组建的词语。  3、知道我国湖鸟岛的特点，培育同学宠爱鸟类、宠爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。  教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。  教学难点：激发同学爱鸟的思想感情。  教学预备：课件、蛋、生字卡片、小黑板。  教学过程：  课前活动：  1、小伴侣，你们喜爱鸟吗？你们知道哪些鸟？（同学沟通）  2、老师来考考你：鸟类唱歌家是（）森林医生是（）庄稼爱护神是（）  3、今日我们来学习一篇跟鸟关于的课文。  一、导入新课。  1、小伴侣，你们知道吗？在我国省的湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。（板书课题、读题）  2、今日这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？  二、初读课文。  1、同学轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。  2、检查自读效果。  （1）读生字词。（开火车读、去拼音读）  西部间续因为人类伸手  玉白色青绿色（这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。）捉到幼鸟拾到鸟蛋（指名读。引读。鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）  闻名中外筑巢安家培育后代各种各样密密麻麻  （2）读课文。  选择自己最喜爱的一段读给大家听。随机正音。其他小伴侣听好有没有读准。  （3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？  三、学习课文第一段。  1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小伴侣来做小导游介绍一下？  2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图，点击放大）  3、海西皮这个小岛特殊出名，不仅人知道，有许多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告知我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最终指导读词）  你能给它换一个词吗？（同学沟通后出示卡片：举世闻名、驰名中外）  4、齐读第一段。  四、学习第二段。  1、（配乐）每年春天，烟波浩淼的湖上，就不断地消逝了各种鸟儿飞行的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）  2、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。（男女生分读）  3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）  那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“间续”）  放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。（指名同学表演，再“间续”飞回去）  4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）  5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温和，水草丰美的地方多欢乐呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看图片）小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，培育后代）  6、朗读第二段。  五、学习第三段。  1、春天的鸟岛是一幅美丽而布满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种喧闹的景象呢？（点击）  2、请小伴侣自己轻声读读课文第三段，看看你能未能发觉，鸟岛上有哪三多？  3、沟通后板书。  （1）鸟多。  ①你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）  ②小伴侣再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最喧闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）  （穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤足有100多种）  ③有同样感受的小伴侣一起读，读出鸟的多。  （2）窝多。  ①你又是从哪句话读出来的？（出示句2）  ②指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。）  ③想读的小伴侣一起读。  （3）蛋多。  ①指名读描写蛋多的句子。（出示句子3）  ②自己练一练，体会一下怎样才能读出蛋多的感觉。  ③指名读，评议，抓住“到处”指导读出蛋的多。  4、（点击配乐）