中小学教育科研课题研究的现实审视.docx

中小学教育科研课题研究的现实审视 导致中小学课题研究存在问题的根本原因在于课题研究的意识淡化、制度泛化、施行“软化〞和能力“矮化〞。对科研课题研究的现实审视，必需关注：用“真实〞定位课题研究，用“规则〞保障课题研究，用“督导〞引领课题研究，用“能力〞助推课题研究。 教育科研作为中小学教育改革、学校发展、师生成长的“第一生产力〞，为越来越多的教育者所关注，而作为理论教育科研的主要途径——教育科研课题研究(下面称“课题研究〞)，已经成为中小学教育者不可回避的话题。随着教育改革的不断深切进入，对课题研究也提出了更高层次要求，但细察中小学当下的课题研究工作，似乎还未尽如人意，还没有发挥其助