人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》PPT课件（播放带动画）.ppt

* * * * * * * * * * * * * 5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15 填空 完整课件 直接使用 乘法的初步认识 第3课时 人教版 数学 二年级 上册 关于乘法的运算，我们已经学习了两节课了，相信大家对于乘法运算也有了一定的认识了，这节课我们将通过大量的练习，让同学们充分了解乘法运算，这也是我们初步认识系列最后一节课。 同学们还记得 这张图片吗? 没错，第一节课我们就是通过这个题向大家介绍的乘法运算 小飞机里共有多少个人？ 这个加法算式有什么特点？ ３＋３＋３＋３＋３＝15 请仔细观察，每架飞机（ ）人 ，有（ ）架飞机 3 5 小火车里共有多少个人？ 这两个加法算式有什么共同点？ 你观察到每节车厢（ ）人，有（ ）节车厢 6＋6＋6＋6＝24 6 4 ３＋３＋３＋３＋３＝１５ 过山车里共有多少个人？ 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7个2 2 7 你观察到每节车厢（ ）人，有（ ）节车厢 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？ 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 20个 这就需要我们学习乘法来简化运算过程 一共有多少个梨？ 3?2=6 2?3=6 一共有多少只蝴蝶？ 6?2=12 2?6=12 一共有多少把伞？ 3?5=15 5?3=15 一共有多少个苹果？ 3?5=15 5?3=15 1.同学们已经了解了乘法算式的方便。 2.这就是我们乘法初步认识的最后一节课了，同学们如果觉得自己掌握的还不是很好，可以自己下去找一些习题做一下。 3.下节课我们要开始正式学习乘法运算。 你会把下面的加法算式写成两个乘法算式，并说出它的意思吗？ ６+６+６+６＝２４ ４+４+４+４+４+４＝２４ （　）个６相加。 ４ （　）个４相加。 ６ ６×４＝２４ ４×６＝２４ ４×６＝２４ ６×４＝２４ * * * * * * * * * * * * * * * * * * 完整课件 直接使用 乘法的初步认识 2/3课时 人教版 数学 二年级 上册 上节课我们了解乘法的意义，认识符号?，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式，因为这是我们第一次接触乘法运算，所以很多同学还没有适应乘法运算，这节课我们主要是温习上节课内容，使同学们更加了解所学内容。 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？ 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2= 20个 这就需要我们学习乘法来简化运算过程 掌握乘法算式的读、写法 100×2 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14 7×2＝14 2×7＝14 100个2相加怎样用乘法算式表示？ 2×100 … 乘号 读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14 一共有多少个气球？ 5＋5＋5＝１５ 3×5＝15 5×3＝15 … … … 乘 数 乘 数 积 认识乘法算式各部分的名称 在乘法算式 2 × 7＝ 1 4中， 2表示（ ）， 7表示（ ）， 2× 7表示（ ）个（ ）相加。 相同的加数 相同加数的个数 7 2 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 2 × 7 ＝ 1 4 （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： 3×4=12 4+4+4=12 3 4 把可以写成乘法算式的写出来 2 和 3 相 乘 5 个 4 相 加 4 + 4 + 4 5 + 5 + 5 + 2 2?3 3?2 或 5?4 或 4?5 4?3 或 3?4 不能用乘法算式表示 3×5 6×4 6×2 1×4 我会读 三乘五 六乘二 六乘四 一乘四 1.同学们已经了解了加数相同的加法算式可以尝试用乘法算式来代替。 2.同学们一定要理解乘法的意义 比如3?5意思是3个5加起来，严格来说与5?3意义不同 （基础题）4×3 表示（ ） 或（ ）， 积是（ ）。 4个3相加 3个4相加 12 4+4+4=12 （易错题）我会看图列式。 （1）如下图。 加法： 乘法： 或 4×3=12 3×4=12 （2）如下图。 加法： 乘法： 或 2×4=8 4×2=8 2+2