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教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点(2018 年最新版)(二) 1、单选题 是学校德育的根本指针，是德育的总方向。A: 德育总目标 B: 道德教育目标C: 思想教育目标D: 法制教育目标 参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考解析：德育总目标是学校德育的根本指针，是德育 的总方向。 2、单选题 考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是 。 A: 常模参照测验B: 标准参照测验C: 目标参照测验D: 团体参照测验 参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考解析：常模参照测验以鉴别学生个别差异为指导思 想，目的是为了测得学生在所处团体中的相对水平；标准参照测验又 称目标参照测验，是将被试者水平与一绝对标准相比较，以评价被试 者有无达到该标准。 3、单选题 对义务教育中“义务”的理解，以下说法不正确的是 。 A: 国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童人学的义务B: 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C: 家长有让子女入学接受教育的义务 D: 学校有免费提供优质教育服务的义务 参考答案: D 本题解释: 【出题思路】本题考查考生对义务教育概念的掌握。 【参考答案】D 【名师点睛】义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。国家有斤办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务；适龄儿童和青少年有接受教育的义务；家长有让子女入学接受教育的义务； 学校有提供教育服务的义务。D 项错在“免费”和“优质”两个词上， 按我国义务教育法的规定，义务教育阶段对学生免学费和杂费，而不是全部，优质教育是学校教育应当承担的责任，也是学校教育所追求的目标，而并非义务。 4、单选题 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映了 。 A: 教育无目的论 B: 个人本位的教育目的论C: 效能主义的教育目的论D: 社会本位的教育目的论 参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考解析：B[解析]个人本位论主张教育目的应以个人 价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教 育目的和建构教育活动。其主要代表人物是法国的卢梭、瑞士的裴斯 泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛和法国的萨特等。社会本位论把 满足社会需要视为教育的根本价值，其主要代表人物有涂尔干（社会 本位论的提出者）、纳托普、凯兴斯泰纳。 5、单选题 适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是 。A: 跳级或留级 B: 分校 C: 班内分组D: 同质分班 参考答案: C 本题解释: 参考答案：C。参考解析：分组教学的优点比班级授课制更切合学生个 人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。班内分组是分组教学的一种实施形式，所以答案是 C。 6、简答题 简述桑代克的三条主要的学习律。参考答案: 参考解析：（1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好 了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。 练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这 种反应会有效地增强这种联结。因而就中学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。 效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会 加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果尤为重要。 7、多选题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有 。A: 随班就读 B: 设置特殊班 C: 普通班加巡回辅导D: 普通班加资源教室E: 以上都不是 参考答案: ABCD 本题解释: 参考答案：A，B，C，D。参考解析： ABCD【解析】特殊儿童是一个特殊的群体，因此，对待各类特殊儿童的教育也要体现出针对性和具体性，ABCD 是对特殊儿童实施的特殊教育方式。故选 ABCD。 8、多选题 认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知 识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正确的是 。 A: 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的 B: 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来C: 学生对于某学科的内驱力是天生的 D: 认知内驱