小学科学教育科学三年级上册空气风的形成教案.docx

《风的成因》教案 授课者 谢长廷 一、教材所在的位置 《风的形成》是小学科学三年级上册第二单元《空气》的第七课，是上一节课《我们来做“热气球”》的延续。本课只要学生通过模拟实验能观察到“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现象，举出与此相类似的生活现象就可以。不需要更深入的解释。 二、教学目标 1、冷热不同的空气会流动，就会形成风。 2、能够借助多种手段观察空气的流动方向。 3、乐于在情景中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。 4、了解空气的性质，体会它们给人类带来的便利。 三、教学重点、难点。 重点：了解大自然中的风是如何形成的。 难点：通过实验模拟风的形成，认识到风的形成与空气温度之间的密切关系。 四、教学准备 学生准备：蜡烛、纸条、羽毛、小风车、火柴、蚊香、温度计、实验记录表，各12份。 教师准备：蜡烛、纸条、羽毛、小风车、火柴、蚊香、扇子、电子温度计、风的形成演示仪（玻璃的）。 五、教学过程 1、通过扇动纸条活动，进入课题。 师：同学们，在教室内，在现有的这些条件下，你有哪些办法制造风？ 生：用嘴吹、开电风扇、拍手、用书扇动。 师：这些办法真好。来，请这个同学用扇子来制造风，让纸条飘动起来。 现在，不准用以上办法，你还能让纸条飘动起来吗？ 师：同学们在大自然，风千变万化。有时狂风大作，有时清风拂fu面。这些风难道也是人们制造